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2017年五年级数学上册复习计划

一、班级学生基本情况分析
大部分学生对上数学课的积极性很高，一部分学生爱学习，愿动
脑，考虑问题有一定思 考的深度和广度，基础知识较好，思维比较发
散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动 参与学习
活动。这对于我的复习有很大的帮助。但是，有一部分学生在学习习
惯、思维方式等方 面不尽人意。不善于学习，不愿意主动参与到学习
活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注 意力不集中。
基础知识较差，口算、笔算水平，无论速度上还是正确率上，都有待
提高；学习方 法上，更要进一步去指导，他们面对问题，只知道生搬
硬套，不能举一反三，灵活运用。这样就形成了两 级分化的现象，因
此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。比较薄弱的地方
还是综合 运用知识解决问题的能力提高及计算的准确性方面，这也是
我复习时主攻的重点。
二、复习目的
1、通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，进一步提高基础知
识与基本技能。
2、通过练习，使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想，
以及应用意识等得到提高与发展。
3、使学生能用所学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体

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验，提高学习数学的兴趣。
总之，通过对本册内容的 整理和复习，帮助学生进一步理解和掌
握本学期所学内容，使学生形成比较系统的知识体系，从而圆满完 成
本学期的教学任务。
三、复习内容及目标
复习内容分为四部分：数与代数、空间与图形以、统计与可能性。
数与代数
1、使学生进一步掌握倍数与因数的相关知识，能正确判断奇数和
偶数、质数和合数。
2、能根据2，5和3的倍数的特征，正确判断2，5和3的倍数。
3、经历整理与复习本册所学知识的过程，学习整理数学知识的方
法。
4、引导学生 通过回忆、讨论与交流，将本册所学的知识和方法进
行归纳梳理，使之系统化、条理化；将“因数与倍数 ”这单元所学的
知识进行系统复习，结合“练一练”，加深对所学相关知识的理解，提
高掌握水 平。
5、让学生获得成功的体验，培养学生学习的积极性和良好的情感
态度。
空间与图形
1、进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能
应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。

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2、能用不同的方法计算简单组合图形的面积，解决一些实际问题；
能估计一些简单不规则图形面积的大小。
3、体验与同学交流和成功学习的乐趣，感 受数学的意义和价值，
发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。
统计与可能性
1、通过复习，进一步加深对可能性问题的认识，能用分数表示简
单事件发生的可能性的大小。
2、能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案。
3、能读懂一些用来表 示数量关系的统计图表，能从图表中获取有
关信息；能结合实际问题情景，学会分析量与量之间的关系， 提高和
分析能力。
4、体会可能性的大小问题在生活中的价值，激发学习数学的积极
性。
5、认识和了 解“鸡兔同笼”问题，初步掌握解决问题的策略与方
法，体会解决问题策略的多样性；在经历结局问题的 过程中，体会和
学习“枚举”、“假设”等数学思想和方法，提高解决实际问题的能力；
感受数 学在现实生活中的广泛应用，体会数学的价值，形成初步的数
学应用意识和学习兴趣。
四、总复习时应注意突出以下几点
1、注意知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加
强学生对所学知识的理解和掌握。

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2、注意加强与生活实际的联系，加强有关分数计算能力的培养。
3、加强解决问题能力的培 养。在总复习中，数与计算、空间与图
形、统计等内容的应用本身就是解决问题；另外，也单独安排了一 些
联系生活实际的解决问题的内容，让学生了解用数学知识可以解决生
活中一些简单的实际问题 。
五、复习措施
1、备课时注意进行区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识
的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，
纳入学生的认知系统，便于 记忆储存，理解运用。
2、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、
针对性和系统性要有机结合。
3、课堂上发挥教师的主导作用，发挥学生的主体作用。教师主动
理清知识体系，分层 、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发现
学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。善于把多 方面知识进
行综合复习，注意知识的多变性、包容性。在此同时，发动学生归类
分项，发动学生 出题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，
主动探索，寻查知识点，从而形成知识框架。
4、认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环
环相连，每道复习例 题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知识
点，起牵一发而动全身的作用。练习题设计要体现知识的 综合性，体

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现质的飞跃，训练学生思维的敏 捷性、创造性，及时批改，及时发现
问题，查漏补缺，做到知识天天清。
5、重点抓 好补差工作。时刻关注这些学生，做到课上多提问，作
业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表 现的机会。另外，
将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们
一起进步 ，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。
六、复习安排

复习内容
数与代数
空间与图形
统计与可能性
总复习

课时安排
3课时
2课时
1课时
3课时

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