2019-2020年小学英语教材三年级下册教案
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2019-2020年小学英语教材三年级下册教案
第一课时
教学内容与目标：
Let’s talk
本部分主要巩固Good
morning. Hi.并学习新句型：We have a new friend today.
I’m from …(国家)。Wele!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。
Let’s practice
为了巩固Let’s talk部分而设计的练习。
教学重点、难点：
国家名称及介绍他人和自己。
教学准备：
教师准备人
物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。或是
某个国家有代表性的物品。
教学过程：
热身复习（Warm-upRevision）
（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2．新课展示（presentation）
接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new
friend.
如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。
T:带领全班一起说Amy! Wele!注意不要将Wele的发音发错了。
（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling:
Hi,
I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。
利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。
（3）教
师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提
供的各国特殊物品作拟人式的自
我介绍。
（4）再进行介绍他人的操练。
3．趣味操练（practice）
用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他她问好。
表演对话内容。
（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。
4．课堂评价（Assessment）
内容：活动手册p1。
目标：通过听力练
习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题
意。正确一小题，可以涂一朵小花。
5．课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读对话
（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。
法制渗透:《中华人民共和国义务教育法》
第二条，国家实行九年义务教育制度。
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，
是国家必须予以保障的公
益性事业。
第四条，凡具有中华人民共和国国籍的适
龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、
家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利
。
Unit Two My family
【教学内容】 A
Lets talk
【教学重点】1．句型：Who’s that man(boy)? He’s
my…Who’s that woman(girl)?
She’s
my…2．词汇：father, mother, mom, woman, man
【教学难点】he和she的意义区分及发音。
【教具准备】1．教师及学生的家庭照片2．
教材相配套的教学课件3．教材相配套的教
学录音带。
【教学过程】
一
热身／复习（Warm-upRevision）
1．播放Unit 1 B Let’s
talk动画，让学生模仿表演
2．学生3人一组做对话表演。
二 呈现新课
（presentation）
1．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：What’s your
name?
引导这个女生回答：My name’s (Diana).
教师对其他学生说：She’s (Diana). 并示意学
生跟着重复这句话。
2．教师指着离自己稍远的女生问：Who’s that girl?引导学生回答：She’s…
3．用同样的步骤问一个男生，用he 代替she。
4．教师指着离自己稍远的男生问：Who’s that boy?让学生回答：He’s …
5．让学生指着班里的同学做问答：Who’s that girl? She’s…
Who’s that boy? He’
s …
6．教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：Who’s that
man? Who’s that woman? 引导学生回答：He’ s Mr… She’s
MissMrs. …
7．教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’s that
man? Who’s that
woman?的问答练习。
8．教师出示自己的家庭照片说：This is my family. Do you know
who they are?鼓励
学生对照片中的人物提问，教师用She’s my mother.
He’s my father.来回答，并重复单
词father,
mother。教师再次用mom, dad代替mother,
father进行回答，向学生指出mom
和dad更多地用于日常口语中。
9．让学生观看教学课件或VCD展示Let’s talk的内容。
10．让学生看书听录音，跟读课文对话11．让学生分组表演课文并展示。
三 趣味操练
（practice）
1．Who’s family is
this?教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who’s family
is
this ? 引导该家庭的学生迅速反应：This is my
family.然后让其他同学对照片中的人
物发问，该生回答。
2．猜人:请一名学生到前
面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学
生问：Who’s that
boygirl?猜的人说：He’s… She’s…猜对了，就蒙住说话学生的眼
睛，继续游戏。（
在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）四展性活动（Add-activities）
Draw your best friend.
发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的
速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单
位，根据画的画做句型练习：Who’s that
boygirlmanwoman? He’s… She’s…
五、法制渗透：
<
br>《中华人民共和国老年人权益保护法》第七条，全社会应当广泛开展敬老、养老宣传教
育活动，树
立尊重、关心、帮助老年人的社会风尚。青少年组织、学校和幼儿园应当对青少
年的儿童进行敬老、养老
的道德教育和维护老年人合法权益的法制教育。提倡义务为老年人
服务。