小学英语三年级下册Lesson 15 It's tall教学设计
端午节艾草-磁场教案
接力版小学英语三年级下册
Lesson 15 It’s tall
. 教学设计
第1课时
教学主题：Look,listen and
say&Listen and act
本课内容选自接力版小学英语三年级下册 Lesson
15 It’s tall.中的Look,listen
and say&Listen and
act。本节课是第一课时，主要以大树和小树、小鸟和小鱼、
大象和老鼠的对比，呈现核心句型“It
’s ...It has...It
can...”同时呈现单词elephant
和mouse。Listen and
act.板块通过听、做的活动，学生学习句型“...like aan...”,
在表演中进一步理
解句型的语用功能，同时根据指令做动作的能力。教学内容贴
近学生的实际生活，有利于培养学生联系实
际运用英语的能力。这是一节新授课。
二、学情分析
三年级的学生正处于少年时期，孩子们
具有好奇、好活动、爱表现、善模仿
等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语
的兴趣。他
们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不
强。
他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有
着浓厚的兴趣。
三、教学目标：
1.知识目标。
（1）能听、说、认读单词：tall,elephant,like,mouse。
（2）能听懂、会说句型:“It’s ...It has...It
can...”,“...like aan...”并做出相应动作。
2.能力目标。
（1）能准确模仿本课录音中的内容。
（2）能在图片、实物的帮助下或在实际情景中正确运用句型“It’s ...It
has...It
can...”描述动物特征。
（3）能根据“Walk like
an elephant .Walk like a mouse .Jump like a
monkey.”等
时令做出相应的动作。
3.情感态度与价值观。
1
(1）乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作。
（2）能体会到英语学习的乐趣。
（3）能积极运用所学英语进行表达和交流。
四、教学重难点
1. 教学重点
(1)在实际情景中正确运用句型“It’s
...It has...It can...”描述动物特征。
(2)听懂、会说“...like
aan...”句型以及根据指令做动作。
2.教学难点
在实际情景中正确运用句型“It
has...”描述动物特征。
五、教学准备
1.教师准备
多媒体课件、单词卡、动物简笔画、配套音响。
2.学生准备
画一幅自己喜爱的动物简笔画、课本。
六、教学过程：
Step1:Warming up (热身)5 minutes
1．Free-talk
.
T:Hello!Boys and girls .
S:Hello!Miss
ma .
T:Are you happy today?
S:Yes.
T:Let’s ?
S:OK .
.
Big,big,’s big.
Small,small,’s small.
Short,short,short,It’s short.
Long,long,'s
long.
1
（设计意图：师生互致问候，沟通感情
。采用以chant激趣，营造气氛，有
效地调动了学生的学习积极性,为学习新课做好铺垫。）
Step 2 Presentation(呈现新课)15 minutes
1.学习新词汇tall。
PPT课件出示高矮两棵树的图片,引导学生看图，比较两棵树的特征：“Look
at
the two at the tree on the ’s at the tree on the
’s
tall.”新授单词tall以及“It’s tall.”句型，对比呈现“It’s
short.”
T:Short,short,short,It’s short.
Ss:Short,short,short,It’s short.
T:Tall,tall,’s tall.
Ss：Tall,tall,’s tall.
2.教师画简笔画：两棵树（左边的高，右边的矮）,板书“It’s ’s tall.”
教
师领读句子，然后连续出示各种动物的简笔画，引导学生作比较并且说出句子：
“It’s ’s ’s
’s small.”
学生跟读、小组读、以“开火车”的方式读新单词。
3.教师在树上画出一只小鸟。
T：It’s a colour is the
bird?(边画边问)
Ss:The bird is yellow.
T：Fly,fly, can ,sing, can sing.(边表演边说)
Ss:It can sing.
4.教师画出一条小鱼。
T：It’s a
colour is the fish?(边画边问)
Ss:The fish is red.
T：Swim,swim, can swim.(边学鱼儿游边说)
Ss:It can
swim.(边表演边说)
课件出示大象的图片。
T：Ears,big has
big ears.
Ss: It has big ears.
T：Nose，long
has a long nose.(边表演边说)
1
Ss:It has a long nose.(边表演边说)
课件出示老鼠的图片。
T:It’s a ’s has small eyes.(边表演边说)
Ss:It’s has small eyes.(边表演边说)
7.教师播放录音，学生听录音跟读、模仿。分小组练习朗诵，之后进行小组
朗诵展示。
（设计意图：通过简笔画呈现，描述了动物外貌的句型“It’s
...”,教学词汇tall
和elephant以及句型“It has...It
can...”。形象直观的教学，让学生很自然地明白单
词的含义。）
Step 3
Practice(趣味操练)10 minutes
1. Listen and act.
Walk like an elephant.
Walk like a mouse.
Jump like a monkey.
Swim like a fish.
work .
(1)两人为一小组，一人发出指令，另一人根据指令做相应的动作。
(2)请几组学生轮流上台表演。
（设计意图：通过听指令做动作的活动，进一步再现和帮助
学生理解单词
elephant和mouse,同时学习新单词like和句型“...like a
an...”。教学手段的多样性
能使学生的大脑始终处于兴奋状态.因此采用形式多样、贴近学生实际
的练习方
式，适合本阶段学生的学习心理特点，引导他们积极参与，更好地理解和掌握所
学的知
识。）
Step 4 Add-activities(扩展性活动)5 minutes
Work in group.（我说，你猜。）
一名学生用所学语言描述一种动物，小组内其他学生猜一猜是哪一种动物。
（设计意图：通过
小组合作活动,把学生从课文带到生活中来,拓展英语思维
空间,在实际生活中的一个个任务中巩固和运
用语言,形成和发展语言实践能
力。）
1
Step 5 Summary（小结）
Let’s see what we have
learn today ？
It’s tallshortbigsmall.
It
has...
Step 6 Homework(运用任务)
1.听录音，跟读课文。
2.运用句型“It’s …It has...”和同学或父母进行交流。
（设计意图：
课外作业是必要的延伸和补充,能使学生进一步的深化巩固对课
堂教学的理解,又能使学生懂得在真实的
语境中如何运用英语进行交流.)
七、Write on the board (板书设计)
Lesson 15 It’s tall.
It’s.. A
B
It has
...
八、教学反思：
本节课，我通过chant引入，激发学生的学习兴趣和学习热情。在新单词
的
教授过程中，我利用PPT课件、简笔画、TPR教学法来进行教学词汇tall和elephant
以及句型“It’s...It has ...”的英语表达，直观而形象的教学法吸引了学生的注意
力，易于识记；运用任务型叫醒途径结合多种操练形式，让学生掌握重点，突破
难点。教学内容
贴近学生的实际生活，有利于培养学生联系实际运用英语的能力，
让学生在轻松愉快的氛围中不知不觉地
习得了语言与技能。
1