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— 五年级语文学习的重点
一、识字.写字
1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。
2.硬笔书写楷体，行款整齐，力求美观，有一定的速度。
3.写字姿势正确，有良好的书写习惯。
二．阅读
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少 于300字。学习浏览，扩大知识
面，根据需要搜集信息。
3.能联系上下文和自己的积累 ，推想课文中有关词句的思想，辨别词语的感情色
彩，体会其表达效果。
4.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会文章的的基本
表达方法。
5.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细
节，谈自己的 感受。阅读诗歌要把握诗意、描述情境、体会作品情感。阅读说明
文，能抓要点，了解说明方法。
6.背诵优秀诗文15篇。扩展阅读面，课外阅读总量不少于25万字。
三、作文 1.要养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自身的见闻，珍视自身的独特
感受，积累写作素 材。
2.熟练写记叙文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分
段表 述。学习读书笔记。作文字数在500字左右。
3.学会修改自己的作文，做到语句通顺，书写规范，标点正确，语言优美，主题
深刻。
4.写作文要有一定的速度。
四、口语交际
1.与人交流能尊重和理解对方。
2.乐于参与讨论、敢于发表自己的意见。
3.听人说话认真、耐心、能抓住要点，并能简要转述。
4.表达有条理，语气、语调适当。
5.能根据对象和场合，稍作准备，做简单的发言。

— 语文试卷分析
一、基础分值：40分左右
1、字音字形、课文内容填空 温故知新
2、同音字 积累整合
3、加点字解释
预习课文时将成语的意思抄下来熟读。上课补充的写在可加入默写。
4、 单元练习（谚语、歇后语、名言） 了解意思，掌握情境
5、语病 成分残缺、 搭配不当（动宾搭配、关联词）、 重复、 次序颠倒
6、排序（必考、错误率高） 记人、叙事、写景、状物
记人：①通过叙述一件事情来写人：按事情发展的顺序，按时间先后的顺序
②单纯介绍描述一个人：按时间先后的顺序，按总分或总分总的顺序。
叙事：按照事情发展的顺序，按时间先后的顺序
写景：按照空间（地点）的转换顺序来写，后一句写到的景物，在前一句要有所
涉及。
状物：按照总分或者总分总的顺序，先总得交代要描写的事物或者它的总特征，
然后在按照一定的顺序 ，要么是从上往下，要么是从下往上，也可以是由里到外，
由外到内，要具体情况具体分析。
7、语用题
仿写：字数相等，词类相当，修辞相同
陈述改反问：四步走：肯定改 否定，填上反问词“难道„„吗”，“怎能„„呢”，
加上“？”最后最重要一步：通读两遍。
比喻句、拟人句：明确手法，平时多用多写，反复练习
把句子写完整：他跑得真快，快得„„ 抓特点，写具体
造句（关联词、成语）：书上课后习题可以整合在一起，复习巩固。
二、阅读理解30分
1、小古文（4分）
《小古文一百篇》
没有引号的填空必须全部转化为自己的语言概括
了解其中心（某人的品质或者告诉我们的道理等）
2、说明文（10分）
A说明对象
B说明内容（概括，某一方面）
C常见说明方法及作用 举例子、打比方、作比较、列数字、下定义
①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征事理加以说明，从而使说明更具
体，更有说服力。
②、分类别：对事物的特征事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：把 __________和__________加以比较，突出强调了事物的特征事
理。
④、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征
事 理。
⑤、列数字：用具体的数据对事物的特征事理加以说明，使说明更准确更有说
服力
D、体会说明文语言的精准性
E、要关注说明文中的过渡句

一般 会出题，“换一个词语是否可以”或者“去掉这个词语是否合适”，或者直接
体会某个词语的表达作用。 、
例如：1.一张普通课桌的重量大约有30斤。（表估计、猜测的副词）
标准答案：“大 约”原指大概；表估计、猜测；这里指普通的课桌个体重量在30
斤上下，强调了“30斤”这个数量是 估计的结果，不是实际称量出来的；体现
了说明文语言表达的科学、严谨、准确性。
3、记叙文（16分）
一、解释词语（找近义词、逐字解释）、
二、加标点（重点说话的三个引号的表达，以及顿号与分号）、
三、词语替换（调换顺序）、
四、课文主要内容概括（主要人物做了什么事情，结果怎么样。）
五、句子的表达效果（总起、过渡、总结）
六、某一词语的表达作用：词语的原意，在文中的 意思，表现出事物的某个特点，
人物的某个品质。（不可与说明文相关题型作混淆）
七、涉及 文章中心的题目。分析人物的性格特点，想告诉我们的道理，还有一种
借物喻人的文章，也要抽样练习。
八、结合实际谈谈对文章的感受，答题既要有感受，又要有具体的事例。
— 问题(答案)文中找，
— 联系上下文。
— 能抄直需抄，
— 不能则思考。
— 主题中心可以套，
— 无非抒情讲道理，
— 思念感激还有爱，
— 诚信坚持加努力。
作文30分
1、审题不清
2、篇幅不够，没话可写
3、零散重复，词语匮乏不够生动
4、空洞片面，缺乏真情实感
1、日记
2、交流
3、修改
4、阅读
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— 给家长的建议
1、孩子每天回去的作业，请让孩子在规定时间内独立思考，独立完成。
2、希望家长每天 查阅孩子的家庭作业。一看批改过的作业，如果有错，
指导孩子分析原因。有可能不认真审题，读不懂题 目，有可能上课没听，
有知识缺陷，也可能不仔细或思考问题的方法没掌握。找准原因，即可有
针对性地进行教育。二看当天的作业是不是认真完成，不认真的重写。坚
持下去，培养孩子良好的作业习 惯。

— 五（9）班上学期课外阅读书目
1.《三国演义》 （罗贯中）
2.《成语故事》 （孙明佶 ）
3.《昆虫记》 （法国 法布尔）
4.《水浒传》 （施耐庵）
5.《中外名人传记》
6.《童年在人间我的大学》 （高尔基）
7.《科学改变人类生活的100个瞬间》
8.《水陆两栖人》 (苏)
9.《上下五千年》 (林汉达 曹余章)
10.《神秘岛》 [法]儒勒·凡尔纳