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小学五年级语文学习方法指导（一）
学生要养成课前预习的习惯，要求及 时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更好地
掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。
一、预习课文要精细
学生要养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文 内容进行充分的预习，便于更好地
掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。根据学生高段学 习特点，推行导学案，
引导并带动学生更好地进行课前预习，相互合作、探究，提出质疑并学会思考，更 好地完成
预习作业。
预习要求具体如下：
1、认真初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意思并
摘抄；
2、初步了解课文内容，理清文章并概括课文大意。
3、理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。（标在书上或者课文旁边）
4、搜集课文相关的资料。
二、课堂听讲要专注
有了课前充分的预习 ，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。
学习要精神专一，听讲要全神贯注，积 极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。
三、课堂笔记要精确
课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温
故知新做好准备， 还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。
四、作业完成要质效
作业类型：
1、预习作业（根据预习要求完成）
2、《写字钢笔字》：作业随课文教 学进行，保证每课及时完成作业，并且巩固。另外准备
听写本，便于保证每课生字词的掌握与巩固。
3、《知识与能力训练》：随堂按学习篇目完成，堂上指导并同桌互改或上交老师查阅。
4、《采蜜集》：用来摘抄每篇课文中或平时阅读的课外读物的佳句，或写读书收获等，它继续作为课外作业，保证每课及时完成，按单元上交给老师查阅。
5、《习作本》：配合单元习作指导，完成以单元为主题的作文共计7篇，小练笔篇。
6、《课文本》：作为单元生字词语听写考试用。
7、读书交流卡（作为阶段阅读课外读物进行读书感受与交流）
五、诵读课文要熟练
要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活运用写作中。鼓励学生
主动背诵。
六、阶段复习要自觉
每按一个单元进行词语盘点回顾，课文内容写作方法 的引导与复习，还有单元的检测，
学生要养成积极主动进行阶段巩固复习，学会分清主次内容进行自我复 习。
七、课外阅读经典化
学生拥有大量的阅读能力与兴趣，配合采蜜 本的摘抄积累，不单是泛指课内学习的内容，
还应包括课外知识的补充。
小学生阅读方法指导
读书破万卷，下笔如有神这是语文教学中的千年古训，也是我们现代人开展读书活动
所遵循的原则。
2、学会选择读书。知识如烟波浩淼的大海，书多如沙砾，寮如繁星。在此中间有一部分

书需要精心研读，有一部分书要远离（内容不健康地书）。读一本好书就像与一位高尚的人交< br>谈，读一本坏书比不阅读还糟糕.
3、学会写读书笔记。阅读只单纯去读是不够的， 俗话说好记性不如烂笔头，读书要做
到眼到、心到、手到。我在指导阅读时要求学生做到不懂笔墨不读书 ，阅读时作好读书笔
记，增强读书的效果。同时教给学生写读书笔记的方法：①摘抄原文。阅读中遇到好 词佳句
进行摘抄，以加强语言积累，丰富写作素材。②提纲式摘录。要求学生写出所读文章的主要
内容，各部分的大意，以培养学生总结、概括的能力。③写读后感。阅读时引导学生抒发读
书感受，评 价文中的人物、事件、语言等，并记录下来，久而久之，养成写读书笔记的习惯，
已达到提高学生的认识 能力、表达自己见解的能力和能及时抒发自己感情的能力。
一、主要读书方法
21世纪是信息飞速发展和快速传递的社会。面对琳琅满目的书籍报刊，人们既没时间也
完全没有必要全 部精读细读，而应依据书目和实际需要区别对待，有所选择。
１、三读法
⑴ 浏览性的泛读。对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，
即随便翻翻，以 大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以求在
有限的时间内获取更多有价值的 信息。
⑵ 探求性的速读。有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求某 个问
题的答案，专门搜集某方面的知识等，这就要求一目十行。快速阅读的奥秘在于让大脑跑
在 眼球前面，掌握快速阅读的孩子每分钟能读２００多
个字，未受训练的每分钟只能读八九十字 。速读能求得新知识新信息成倍成倍增长，赶
上时代发展的需要。
⑶ 品味性的精 读。对名篇名著和其他文质兼美的优秀作品，需要静心细读，体会立意构
思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳 句，像人吃东西那样，经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变
为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几 遍，甚至熟读成诵。
２、不动笔墨不读书的方法
⑴ 圈点勾画。即用 相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱，或
憎，或疑，或思，如用。。。、？、 ┄┄符号分别标示重点词句、疑难困惑、偏差错误
等。
⑵ 作批注。即在文章旁边 写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己
的理解、体会和感想，可以谈谈对同一问题 的不同见解或由此引发的联想，还可以指评原文
的纰漏等。
⑶ 写读书笔记。可作摘抄、编提纲、写体会。
⑷ 作卡片。为了便于记忆和积累，鼓励学生把 名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡
片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。
⑸ 进行再创作。包括续写、扩写、缩写、改写等形式。改写又包括改人称、改写法、改
体裁等。
以上动笔墨的方法，要根据学生年级不同，在要求上体现差异。低年级主要是圈点勾
画 、作摘记、作卡片；中年级编提纲、作批注；高年级写体会、再创作。
３、边读边思考的方法
边读边思考是阅读的基本要求，也是其他各类方法的基础和前提。应 通过概括内容、复
述原文、体会思想感情、分段分层、理清文章条理等多种形式的专项训练，引导学生逐 步掌
握分析、概括、比较、综合、联想等思维方法，达到以读促思、以读促写的境界。篇二：小
学五年级语文学习方法指导(学习)
小学生阅读方法指导

读书破万卷，下笔如有神这是语文教学中的千年古训，也是我们现代人开展读书活动
所遵循的原则。
2、学会选择读书。知识如烟波浩淼的大海，书多如沙砾，寮如繁星。在此中间有一部分
书需要精心研读，有一部分书要远离（内容不健康地书）。读一本好书就像与一位高尚的人交
谈，读一 本坏书比不阅读还糟糕.
3、学会写读书笔记。阅读只单纯去读是不够的，俗话说好记性不 如烂笔头，读书要做
到眼到、心到、手到。我在指导阅读时要求学生做到不懂笔墨不读书，阅读时作好读 书笔
记，增强读书的效果。同时教给学生写读书笔记的方法：①摘抄原文。阅读中遇到好词佳句
进行摘抄，以加强语言积累，丰富写作素材。②提纲式摘录。要求学生写出所读文章的主要
内容，各部分 的大意，以培养学生总结、概括的能力。③写读后感。阅读时引导学生抒发读
书感受，评价文中的人物、 事件、语言等，并记录下来，久而久之，养成写读书笔记的习惯，
已达到提高学生的认识能力、表达自己 见解的能力和能及时抒发自己感情的能力。
一、主要读书方法
21世 纪是信息飞速发展和快速传递的社会。面对琳琅满目的书籍报刊，人们既没时间也
完全没有必要全部精读 细读，而应依据书目和实际需要区别对待，有所选择。
１、三读法
⑴ 浏览性的泛读。对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，
即随便翻翻，以大致 了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以求在
有限的时间内获取更多有价值的信息 。
⑵ 探求性的速读。有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求某个问
题的答案，专门搜集某方面的知识等，这就要求一目十行。快速阅读的奥秘在于让大脑跑
在眼球 前面，掌握快速阅读的孩子每分钟能读２００多
个字，未受训练的每分钟只能读八九十字。速 读能求得新知识新信息成倍成倍增长，赶
上时代发展的需要。
⑶ 品味性的精读。 对名篇名著和其他文质兼美的优秀作品，需要静心细读，体会立意构
思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句， 像人吃东西那样，经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变
为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍， 甚至熟读成诵。
２、不动笔墨不读书的方法
⑴ 圈点勾画。即用相关 的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱，或
憎，或疑，或思，如用。。。、？、┄┄ 符号分别标示重点词句、疑难困惑、偏差错误
等。
⑵ 作批注。即在文章旁边写出 自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己
的理解、体会和感想，可以谈谈对同一问题的不 同见解或由此引发的联想，还可以指评原文
的纰漏等。
⑶ 写读书笔记。可作摘抄、编提纲、写体会。
⑷ 作卡片。为了便于记忆和积累，鼓励学生把 名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡
片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。
⑸ 进行再创作。包括续写、扩写、缩写、改写等形式。改写又包括改人称、改写法、改
体裁等。
以上动笔墨的方法，要根据学生年级不同，在要求上体现差异。低年级主要是圈点勾
画 、作摘记、作卡片；中年级编提纲、作批注；高年级写体会、再创作。
３、边读边思考的方法
边读边思考是阅读的基本要求，也是其他各类方法的基础和前提。应 通过概括内容、复
述原文、体会思想感情、分段分层、理清文章条理等多种形式的专项训练，引导学生逐 步掌

握分析、概括、比较、综合、联想等思维方法，达到以读促思、以读促写的境界。篇 三：学
习语文好方法(五年级)
学好语文的金点子
我是一个热爱 语文的女生。在班里，我的语文成绩名列前茅，多次受到老师表扬。我之
所以热爱语文，是因为语文常常 把我带到多姿多彩的世界里。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始
到金。在学习语文的道路中，我收获了许多学 习的方法和金点子。今天就让我与大家分享
一下：
1、充分利用早晨的美好时光。 俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。早晨记东
西是个好时机，我们不能浪费了这段时间。每天早 晨，我都早早地起来复习生字词，难写得
在旁边写多两遍；背书时，我把一段分成两三部分。每天反反复 复地背，日积月累，自然也
记得很牢固了。
2、掌握阅读的有效方法。阅读，一定 要读熟课文，理解课文讲什么，才能做到又快速又
准确无误。做阅读时，一定要看清楚题目要求，一些比 较隐蔽的题目，可以做个小标记，以
防漏题。如果文中有答题的线索，可以用铅笔划出来，再作答。一些 阅读最后一题通常会问：
通过文章你懂得了什么？那么，你就要把文中的中心句和自己的理解结合起来。
3、看书是提高作文的奥秘。课后或者在家里时，我常常沉浸在书的海洋里，在里面寻找
书中的奥秘。看书，是我提高作文水平的一个重要因素。看书时，我会把好的段落累土至山，
在写作的 时候，适当的运用到作文当中。在写作的时候，我们要学会用一些修辞手法，
比如说：比喻、拟人、排比等，这样能使作文语言更加细腻生动，读起来更加感人。
这就是我的学习经验了。










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