五年级语文课堂学法指导
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高段 语文 学法指导
五年级语文课堂学法指导
课堂教学是教学
的主要形式。课堂学习是学生学习基础知识、形
成技能技巧的主要途径，也是发展学生智力的主要途径，
听课，则是
学生学习的中心环节。听课的质量，直接影响学习质量，而听课质量，
又取决于会不
会听课，或者说是否善于听课。相当一部分同学，虽然
在教室里听好多年课，但不善于听课，其表现，或
者是注意力不能集
中与稳定，极易分心走神；或是根据兴趣对老师的讲述有选择性
地听讲，四
十分钟的课，听得断断续续，支离破碎；或是不善于观察
和思考，只是被动地听，头脑这个思维的“湖”
十分平静，激不起思
维的浪花。怎样做才是会听课和听好课了呢？下面几方面对听好课至
关重要
。
第一，要有听课的积极态度，即听课的最佳心理准备。要怀着强
烈的求知欲望和浓厚的
学力兴趣去听课，把在教室听课视为在老师引
导下步入知识宝库寻宝，相信每节课都能学到有用的知识。
这种心理
状态，能使学生在课堂上情绪稳定，注意集中，思想始终处于积极活
跃的状态。
第二、课前预习，标出疑点预习：预先学习。上课前先看一遍下
一节课要讲的内容，能看懂
的就放过，看不懂的就用笔标出来，上课
时看老师怎么讲。这样，听课就有了针对性。效果当然也要好一
些。
如果很难保证40分钟都集中注意力的话，那么，必须保证疑难点集
中起注意力来。多预习
能培养自学能力长此坚持，有一天就能达到老
师不讲自己也能看懂学会。今天的教育注重素质培养。考试
也是考你
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该不该知道，不是老师讲没讲过，
所以，优秀的学生不仅在课堂上学
习，平时自学也显得特别重要。在这一方面请同学们记住两句话：①<
br>能力比分数重要；②过程比结果重要。
第三，注意力要高度集中稳定，手脑并用意力是什么
？就是专心
于某一事物的品质。能长时间地看、想某一道题而不被外界环境所干
扰的能力。凡是
学习成绩好的同学，课堂效果都很好。他的眼睛瞧着
老师和书本，他的耳朵听着老师的讲解和同学的发言
，他的思路紧紧
跟着老师的引导。老师的每一句话他都不防过，并且听了大都要在心
里想想为什
么这样，记在心里。为了帮助集中注意力，要坐端正，提
起精神来，不要爬在桌子上，胳臂一垫，正好为
想睡觉的念头准备了
枕头。古人强调坐如钟，立如松，走路一阵风，很有道理。为了加深
印象，
上课时，眼要看、耳要听、手要写、脑要想、嘴要说。当你全
方位调动这个器官进入活动时，那个想开小
差的思想自然就无法钻进
来干扰你！甚至个别不守纪律同学的说话你也听不见。这种状态多好
啊
！这就是全神贯注。
第四，要勤思多问。听课的同时，要多动脑筋，学会思考，与
教师
进行思想对话，使自己的思路跟着老师讲课的思路走，在理解上
下功夫，要注意把握知识的来龙去脉和“
系统”线索，注意老师如何
提出问题、分析问题和解决问题。要在思想上始终保持向老师提问的
倾向，听课时，不放过任何一个疑点，听不懂或不十分明白的地方，
课后要多想多问，问自己，问同学，
向老师和教科书、参考书请教，
一定要找到满意的答案，务求知其然，亦知其所以然，绝不为以后的
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学习留下“隐患”。
第五，学会
记课堂笔记。听课要不要记笔记？还是记笔记好。记
课堂笔记有助于理解所学内容，有助于复习记忆，也
有助于注意力的
集中稳定。关键是学会记课堂笔记。有的学生企图把老师的话全记下
来，还追求
笔记的完整，过多地考虑笔记的形式，这样会影响听课；
有的学生课后不整理，不翻阅笔记，这就失去了
记笔记的目的。须知，
记课堂笔记不是目的，目的是帮助理解。