2019年小学五年级语文学习水平单元评价
以后的我们-新学期感受
2019年小学五年级语文学习水平单元评价
一、听力考查，听老师读短文，完成填空。（8分）
……父母用爱构筑了这样一个温暖又宽广的天空，无论何时都以他们的 和
默默地等待着我们的归来。有了爱的 ，我们不再害怕经历
，有了
爱的 ，我们不再缺少前行的 和
。在爱的天空下，我们
，向着理想的彼岸坚定前进。
二、基础知识。（24分）
1、读拼音，写词语。（8分）
wā jué
zāo gāo fèi xū qí tú
（ ） （ ） （ ）
（ ）
jìng yǎng xī rì
jǐn shèn téng xiě
（
） （ ） （ ） （
）
2、下面完全正确的一组词语是（
）（填字母）。将错别字圈出来，依次在括号里改正。
（4分）
A、把握 提醒
警告 一如即往 （ ）
B、出版 混乱 竖定 暴炸
（ ）
C、绝望 极端 叹息 颤抖 （
）
D、源泉 瓦砾 自毫 破烂不甚 （ ）
3、按要求写词语。（6分）
（1）写近义词：疲惫（ ）
吃惊（ ） 瘦弱（ ）
（2）写反义词：慈祥（
） 赞赏（ ） 悲痛（ ）
4、把划横线部分换成成语，填在括号里。（2分）
（1）不过母亲还是完全跟过去一样地鼓励我。（ ）
（2）我既腼腆又十分得意，点头告诉她诗确实是我写的。（ ）
5、按要求写句子。（4分）
（1）来日方长，我又何必在意这病中的分分秒秒呢？。
改成陈述句：
（2）人们走开了。（添上描写人们神态的词语，把句子写具体）
三、阅读与积累。（35分）
1、按要求补充或写出名言警句。（5分）
（1）孝在于 ，不在于
。 （1分）
（2）爱亲者， ，敬亲者，
。（1分）
（3）非淡泊无以明志，
。 （1分）
（4）请写出本单元你积累的一句关于“诚信”的名言警句。
。（2分）
2、阅读下面片段，完成后面练习。（12分）
……在第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
“是我，是爸爸！我的儿子！”
“我告诉同学们不要害怕，说（ ）我爸爸活着（
）一定会来救我，也能救
大家。因为你说过，（ ）发生什么事，你（
）会和我在一起！”
“你现在怎么样？有几个孩子活着？”
“我们这里有14个同
学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架成个大三角形，
我们没被砸着。”
父亲大声向四周呼喊：“这里有14个小孩，都活着！快来人！”
过路的人赶紧跑过来帮忙。
50分钟后，一个安全的出口开辟出来了。
父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”
“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在
一起，我不怕。不论发生什么事，
我知道你总会跟我在一起。”
这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
1、这一片段主要写了
（2分）。
2、在文中的括号里填上恰当的关联词语。（2分）
3、读句子，用一个词语概括“父亲”当时的心情。（4分）
（1）父亲大声向四周呼救：“这里有14个孩子，都活着！快来人！”（ ）
（2）父亲颤抖地说：“出来吧！阿曼达。” （ ）
4、本段主要运用了
这一描写方法来刻画“儿子”这一人物形象。从划横
线的话中我们可以看出儿子具有
的品格。（4分）
5、阅读短文，回答后面的问题。（21分）
母亲的目光
做了母亲之后，十分喜欢看着儿子睡觉。他泥鳅一样光滑的背，黝黑健康的胳膊，饱满
茁壮的腿
，眉宇间不可言说的可爱神情……看着看着，我常常觉得，单是为了这么一看，女
人就不能错过做母亲的
机会。
忽然又想，自己这么小的时候，一定也是这么在母亲的目光里熟睡的吧？然而快乐的童
年又是懵懂的，在这种目光里我一次也没有被看醒，所以也不曾记得。对这种目光开始有感
受是
在渐渐长大之后，那一年我大约十三四岁，正是女孩子刚刚有心事的时节。
一天，我正在里间
午睡，还没睡稳，听到母亲走进来，摸摸索索的，似乎在找什么东西，
过了一会儿，忽然静了。可她分明
又没有出去。我们两个的呼吸声交替着，如树叶的微叹，
我莫名地觉得紧张起来，十分不自在。等了一会
儿，还没有听到她的声响，便睁开眼。我看
见，母亲站在离床一步远的地方，正默默地看着我。
“妈，怎么了？”我很纳闷。
“不怎么。”她说。似乎有些慌乱地怔了怔，走开了。
后来，这种情形又重复了一次。我就有
些不耐烦地说□妈□你老是这么看我干吗□母亲
仿佛犯了错似的□一句话也没有说□
以后，她再也这么看过我，或者说，是她再也没有让我发现她这么看着我了。而到我终
于有些懂得她这种
目光的时候，她已经病逝了。
再也不会有人这么看着我了。我知道，这是天空对白云的目光，
这是礁石对海浪的目光，
这是河床对小鱼的目光。这种目光，只属于母亲。
孩子在我
的目光里，笑出声来。我的目光给他带来美梦了吗？我忽然想，如果能够再次
拥有母亲的这种目光，我该
怎么做？是用笑的甜美来抚慰她的疲惫和劳累？是用泪的晶莹来
诠释自己的呼应和感怀？还是始终维持着
单纯的睡颜，去成全她欣赏孩子和享受孩子的心
情？
有些错误，生活从来都不再赐予
改过的机会。我知道，这种假设对我而言，只是想象的
盛宴而已。但是，我想，是不是还有一些人也许需
要这种假设的提醒呢？如果，你还有幸拥
有母亲；如果，你浅眠时的双睑偶然被母亲温暖的目光所包裹，
那么，千万不要像我当年一
样无知和愚蠢。请你安然假寐，一定不要打扰母亲。
你会知道，这种小小的成全，对你和母亲而言，是一种深深的幸福。
1、给第六自然段中的“□”机上合适的标点符号。（3分）
2、判断下面句子各用了哪些人物描写的方法。（3分）
A、语言描写
B、外貌描写 C、动作描写 D、心理描写 E、神态描写
（1）母亲仿佛犯了错似的，一句话也没说。（ ）
（2）似乎有些慌乱地怔了怔，走开了。（ ）
（3）“妈，怎么了？”我很纳闷。（ ）
3、品味地把自然段中画线的文字，回答问题。（8分）
（1）这段文字把母亲比作
、 、 ，突出了母亲目光的
。（5分）
（2）“再也不会有人这么看着我了”，这句话表达了作者怎样的思想感情？（4分）
4、作者感慨：“有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。”读完这篇文章，思考这句
话的
含义你有什么感悟？（6分）
四、口语交际与作文。（30分）
爱，无处不在。只要你用心观察生活，你一定会
感受到你时刻都沐浴在“爱”的阳光中。选
取你生活中与父母相处得关于“爱”的点滴小事写下来。注意
运用人物描写的方法把“爱”
写具体，把爱传递给读者。
附送：
2019年小学五年级语文学科综合练习题
一，看拼音，写词语。（10分）
páo xiào huān chàng
yōu xiāng chéng qiān yíng
bǎi
（
）（ ） （ ）
（ ）
mò lì jià jiē pài qiǎn bù qū
bù n
áo
（ ）（ ） （ ）
（ ）
二.用斜线划去错误的读音。（3分）
解释（jiě xiè） 撒腿就跑（sā sǎ）
不屈不挠（n
．．．
áo ráo）
浑身解数（jiě xiè）
撒一路欢笑（sā sǎ） 富饶（ná
．．．
o ráo ）
三.按要求写句子。（5分）
1一群孩子从公园里挤了出来。
改成比喻句：
2花儿都盛开了。
改成拟人句：
3“神舟”5号顺利升空了，全国人民无不欣喜万分。
改成带问号的句子，句子意思不变：
4、修改病句。（用修改符号在原句上改）
（1）
我们从小就要培养远大的理想.
（2）语文这门功课对我最感兴趣
四、加标点符号。(5分)
１、中国儿童报 少年报 小主人报
等都是适合少年儿童
阅读的报
２、你作业做的真棒 同学们夸奖说 其实也没什么
只不过
认真罢了
五、课内阅读。（25分）
1.南宋叶绍翁写的《__________》和 写的《宿新市
徐公店》都是
描写春季的好诗。其中叶绍翁的“________ _， __
_ 。”已成为千古名句。“_
2.走进玉澜堂的院落里，眼睛
，那几棵大海棠树，
开满了
__________的________的花，这繁花从___
____开到__________，
不留一点空隙，阳光下就像_____________……
3．《游园不值》中的千古名句 ，
。
请你再写一句课外积累的描写春天美景的
诗 ，
。
4.阿炳用这 的琴声告诉人们，他爱
那
，
他爱那 ，他爱那
，他爱
那
5．在《史记》中写到：人
总是要死的，
_________________,_______________
从古到今,这两种类型的人很多,属于前者的如：___________、
等。
6．小院立刻飘满了她那______________。君子不失色于
人，
。
礼到人心暖， _______________。
六、口语交际。(5分) <
br>同学们，请你说说在我们身边有哪些不良习惯对我们周围的
环境造成了严重的污染，并对环保工作
提出自己的建议！
七、阅读感悟。（8分＋9分）
（一）
母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河
相会的故事……高深莫测的
夜空竟是个神话的世界。此时明月
已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又
为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间。
1、联系上下文，理解词语。(2分)
（1）高深莫测：
（2）幽默风趣：
2、片段中省略号省去的内容可能是
（
）(1分)
3、用“”画出片段中描写母亲的比喻句，在这个句子中，作
者把
（
）比作 （ ）从中我们可以感受到母亲（
）。(3分)
4、是母亲给我们带来了快乐的童年，是母亲培育我们茁壮成
长，是母亲把我们引上了成
功之路……请写一首诗或写几句话来
赞美伟大的母亲。（2分）
_____________
___________________________________________
___
__________________________________________________
___
_______________________
（二）长在心里的双手
有一次，一个小男孩在大街上玩耍时，被迎面而来的汽车撞
倒。由于抢救不及时，他的双手和胳膊都被截
掉了。当时只有五
岁多的小男孩一转眼到了读书的年龄，却不能像同学们那样用手
灵活地翻书写
字，他也由此被拒于校门之外。
每天早晨，小男孩看着伙伴们兴高采烈地从他门前经过走向
学
校，便十分伤心地问妈妈：“我没有手，怎么办呀？”妈妈怜爱
地抚摸着孩子的头说：“孩子，不要紧的
，要是你坚持锻炼，你的
手还会再长出来的。”
小男孩露出了灿烂的笑脸。于是在妈妈的帮助
和指导下，他
天天刻苦锻炼，学着用脚洗脸、吃饭、写字，并争取自己独立做
一些力所能及的事
情。男孩满怀憧憬，他坚信，只要努力练习，
手还会再长出来。妈妈说的话还会骗自己吗？他一直牢记着
妈妈
的话。
时光飞逝，好几年过去了，练了这么久，小男孩发现手还是
没有长出来。
他有些不甘心地问妈妈：“我的手怎么还没有长出来
呢？是不是我练得不够刻苦？”