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2017年新课标人教版一年级数学下册教材分析
培训心得体会








学 校：_________
教 师：_________
____年___月___日


（此文内容仅供参考，可自行修改）

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2017年新课标人教版一年级数学下册教材分析培训心得体会


2017年1月4日，我们顶着风雪来到一小，参加为期一天的小学
数学新课教材的 网络培训活动。聆听了专家的讲座，使我受益匪浅。专
家的讲座，让我们很系统很全面的学习了新课程教 学，并给我们提出不
少切合实际的要求和建议，为我们在实际教学过程给出有力的指导。
一、感触最深的是新教材特别关注学生的认知规律。新教材的编写
从儿童的现实生活和童真世界出发 ，图文并茂、板式多样、色彩明丽，
更能吸引学生，激发学习兴趣。刘丽老师细致直观地为我们解读了新 课
标的要求，面对耳目一新的教材，我们教师需要准确把握教材编排特点，
选用恰当的教学手段 ，努力为学生创造良好的教学情境，从而激发学习
兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。
如在认识图形中，新教材将立体图形与平面图形分开认识，先认识
立体图形，再认识平面图形，是利用了 一年级学生的认知特点，对于看
得见的、立体的形状更容易了解和掌握，进而运用已有的知识经验来学< br>习平面图形就简单一些，容易把握。新教材在细节上也进行了完善如将
各单元的主题图与例题进行 整合，计算方法呈现上的变化，穿插编排，
互相结合，符合孩子的认知特点和接受水平。如在20以内的 退位减法
中，就先是十几减9，然后是十几减8、7、6，再是十几减5、4、3、2，
减缓坡 度，一步一步带动学生自己进行问题的解决，这样的编排更加适
合学生的学习习惯。同时新教材注意前后 知识的连接，在练习时既有对
前面知识的巩固，又为后面知识的学习做了很好的铺垫，形成知识间的互相渗透。比如分类与统计这一单元，把分类与统计结合编排，教师需
注意引导学生理解分类的含义 ，进而能够知道分类方式的多样化以及学
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会分类结果的呈现方式。这样的安排加强了学生的学习准备性，有助于
学生更好地接收新知识。 同时教辅材料后面提供的教学光盘，将课本内
容以PPT的形式呈现，为我们教师的教学活动提供了参考 和建议，方便
了课堂教学。
二、体会最深的是课堂教学要最大限度的提高课堂教学效率。除了
理解了编者的意图就能更准确地理解和把握教材，定位教学目标，遵循
孩子的认知规律就能更科 学、更合理地设计教学过程，使学生乐于学，
学得活，学得实外，还有一个课堂教学手段方法问题。人教 社小学数学
室资深编辑、教材主编卢江对一年级下册《教师教学用书》配套光盘的
主要内容和使 用方法作了详细的介绍。听了之后我们特别激动，期待早
点见到这位“可爱的朋友”。要知道，因为一年 级上册教材的改版，主
题图变了，教学理念更新了，再加上我自己又不善于制作课件，有时上
课 使用的课件看起来就像是穿了一件不合身的衣服，一双不合脚的鞋一
样，总有点别扭，达不到想要的效果 。通过卢江教授的介绍得知，一年
级下册《教师教学用书》配套光盘有如一本电子书，存储着大量的教学
资源，当然包括课件资源，形式新颖多样，使用简单便捷，更为关键的
在于，这可是为新教材量 身定做的哦！太棒了！对于我们从事一年级数
学教学的教师来说，这无异于雪中送炭啊！有了合体的“外 衣”，我们
更有必要提高“内质”，努力使我们的课堂有美丽的外表吸引孩子的眼
睛，更有丰富 的内涵滋润孩子的心灵，启迪他们的智慧。
三、认识最深的是课堂教学要准确把握内容标准的要求。在 下午的
讲座中，专家们结合新课程改革的标准，为我们讲述了教师在教学活动
过程中应该注意的 地方。比如，在教学中如何设计重要的教学活动，怎
样积累有价值的活动经验。同时也为我们讲解了小学 数学新课标的十大
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核心内容。 如在模型思想中，讲解了小学阶段的两大类基本模型总量模
型和路程模型；在几何直观的培养中，例举了 “方格图”在数学中的有
效应用。这些都要求我们教师在今后的教学中，不仅要让学生学习和掌
握知识，更要培养学生的思维、创新能力以及应用的意识。
因此我们在课堂教学中，一要从日常生活入 手，创设生动有趣的问
题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，开阔学生的思路；
二 要充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性
的语言。如说得真好！你懂得真不少 ！你想象力非常丰富！真聪明等等！
努力为学生创设一种宽松愉快的教学情境，使学生感受到学习不是枯 燥
的，而是有趣的。鼓励学生大胆思考，用同一个问题积极寻求多种不同
的思路，使之有所发现 、有所创新。对于学生不同的想法，教师要给予
肯定和表扬，使他们增强创造性活动的信心，培养学生从 多方面的不同
角度思考问题的能力。三要增加实际活动操作体验和现代化教学手段，
使抽象的知 识形象化、具体化。四要建立共同成长的师生关系。在教学
过程中必须努力构建平等、和谐、互动、合作 的新型师生关系，教师与
学生共同开展观察生活、探究问题、领悟知识的学习活动。
本次教材 培训对于我们而言，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪
浅，使我对教材又有了一个新的认识。新教材不 仅关注基础知识和基本
技能，还关注学生的基本数学思想和基本数学活动经验；新教材不仅关
注 了学生分析问题、解决问题的能力，还关注了学生的发现问题和提出
问题的能力，为我们以后的教学工作 指明的方向。
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