needed-好听的蛋糕店名字

(最新)二年级下册语文,导学单

班级： 姓名：
我学习的课题
我的学习目标
2.有感情的朗读课文. 背诵课文。
我的学习重点
自主学习10分钟
1.古诗二首
1.正确认读十个生字。
课时 第一课时
理解诗意.体会诗中的真实感情。
合作学习15 分钟
指导学习 10 分钟
检测反馈5 分钟
我的学习园地
【知识链接】
1.《咏柳》是首咏物诗.描写了柳树之莹绿.柔长.细巧。
自
2.《春游湖》描写的是春雨后的西湖美景。
主
【做一做】
学
习
1.把两首古诗认真朗读两遍。
2.给下面的认读生字注上拼音。

碧 玉 绿 丝 绦 剪 刀 夹 岸 蘸 水 撑 船
《咏柳》 《春游湖》
学法指导
同学们.请
你认真阅读“知
识链接”.并完
成“做一做”。
1.理解下面词语在诗中意思。 1.理解下面词语在诗中意
如果遇到
合
咏: 妆： 思。
不会的问题.用
作
丝绦： 裁： 几时： 夹岸：
“？”标注出
学
似： 不度：
来.在小组讨论
的时候让大家
2.这首诗把柳树的绿叶比作撑：
习
一起帮你解决。
_________________。 2.这首诗的作者是____代
把春风比作__________。

1 23
诗人_______。

检
1.碧玉妆成_________.万条垂下__________。
测
2.双飞燕子几时回？_____________________。
反
春雨断桥人不度._____________________。
馈
自我评价
教学导学单
班 级： 姓 名：
我学习的课题
我的学习目标
我的学习重点
自主学习10分钟
2.月亮船
1.正确认读十三个生字。
课时 第一课时
2.有正确.流利.有感情地朗读课文。
感受祖国的伟大.激发学生热爱祖国的情感。
合作学习15 分钟
指导学习 10 分钟
检测反馈5 分钟
我的学习园地
【知识链接】故事中.作者借仙女之口.简单的介绍了祖国领
土之内有 世界上最高大的山脉.最辽阔的海洋.最雄伟的城
自
墙.最宽阔的广场。
学法指导
同学们.
请你认真阅
读“知识链
接”.并完成
“做一做”。
主
【做一做】
学
1.把课文认真朗读两遍。
2.给下面的认读生字注上拼音。
习

陌 渐 怜 教 脉 越 拖 沿 攀 雅 芒 激 驾
合
如果遇
2.组内合作完成下面联系。
到不会的问
作
题.用“？”
在 课前准备好的地图上找到：世界上最大的海洋.最高的山.
标注出来.让
学
大家一起帮
最大的广场.最长的城墙。
你解决。
习
3.想一想.我们的祖国还有什么是世界之最？___________

2 23
1.组内分角色朗读课文。

______________ ___________________________________。
1.写出下面词语的意思

检
陌生：__________________ 激动：__________________

自我评价
测
2.填空
反
馈
最大的海洋是__________ 最高的山脉是___________
最长的城墙是__________ 最大的广场是___________
教学导学单
班 级： 姓 名：
我学习的课题
我的学习目标
2.有感情的朗读课文. 背诵第三.四自然段。
我的学习重点 理解课文内容.感受白洋淀的美丽风光。
3.华北明珠白洋淀
1.正确认读十六个生字。
课时 第一课时
自主学习10分钟 合作学习15 分钟
指导学习 10 分钟
检测反馈5 分钟
我的学习园地 学法指导

3 23

自
【知识链接】白洋淀是中国海 河平原上最大的湖泊。位于
河北省中部。旧称白羊淀.又称西淀。因电影《小兵张嘎》
而驰名中 外。
【做一做】1.把课文认真朗读两遍。
同学们.请
你认真阅读“知
识链接”.并完
成“做一做”。
主
2.给下面的认读生字注上拼音。
学

习
平 原 由 深 浅 组 成 相 连 一 幅 挨挨挤挤

粉 色 划 去 成 捆 堆 满 编 织 吸 引 整个
1.课文共有_____个自然段。
合
2.学生默读课文.思考课文什么地方给你的印象最深.为什
如果遇到
不会的问题.用
么？
作
“？”标注出
3.小组交流讨论。
来.在小组讨论
学
4.课文通过哪两个方面描写白洋淀夏天的景象.
的时候让大家
一起帮你解决。
习
(1)___________________________________________
(2)___________________________________________
1.填上合适的词
检
（ ）的地方 （ ）的村子
测
（ ）的荷叶 （ ）的海洋
反
2.解释词语
馈
远近闻名——



自我评价
教学导学单
班 级： 姓 名：

第一课
我学习的课题 4.祖先的摇篮
1.正确认读六个生字。
我的学习目标
2.有感情的朗读课文。

4 23
课时
时

我的学习重点
自主学习10分钟
了解课文内容.体会人类生活与自然的密切关系。
合作学习15 分
指导学习 10 分
检测反馈5 分钟
钟
钟
我的学习园地
【知识链接】森林的 作用：
森林是孕育人类的母亲；是
人类的资源宝库；森林能保
护土壤；森林能调节气候 .
制造氧气；森林能净化空气；
森林能消除噪声。


【做一做】
1.把课文认真朗读两遍。
2.给下面的认读生字注上拼
自
主
学
习
音。

原 始 曾 经 掏
雀 蛋 逮 蝈 蝈

同
学
们
.
请
你
认真
阅
读
“
知
识
链
接
”
.并
完
成
“

5 23
学法指导

做
一
做
”
。
1.课文共有_____个自然段。
2.请同学们再仔细地读一遍
课文.看看自己读懂了什
么？还有什么不懂的。
3.把你自己的想法先在小组
内说一说。
4.组内完成下列问题
合
作
学
习
（1）.摇篮在文中指什么？
（2）.找出第二.三小节中的
动词.并做一做这些动作。
3.带着你对课文的理解.有
感情地朗读课
的
问
题
.
用
“
？
”
标

6 23
如
果
遇
到
不
会

注
出
来
.
在
小
组
讨
论
时
候
让
大
家
一
起
帮
你
解
决
。

7 23

检
测
反
馈
画一幅我们祖先生活在原始
森林的想像画。


自我评价
教学导学单
班 级： 姓 名：

我学习的课题
我的学习目标
2.有感情的朗读课文. 背诵课文。
我的学习重点 了解课文内容.掌握一些辨别方向的方法。
指导学习 10 分钟
检测反馈5 分钟
学法指导
同学们.
请你认真阅
读“知识链
接”.并完成
“做一做”。
5.要是你在野外迷了路
1.正确认读九个生字。
课时 第一课时
自主学习10分钟 合作学习15 分钟
我的学习园地
自
主
学
习
【做一做】
1.把课文认真朗读两遍。
2.给下面的认读生字注上拼音。

指南针 忠实 北极 乱闯 稀稠 沟渠 积雪 分辨
1.通过读课文.把你了解的内容和对面的同学交流一下吧！
2.读了课文你要是迷了路怎样利用天然指南针来辨别方向么
合
作
学
习
要是在野外迷了路怎么办？
什么时候 观察什么
白天
黑夜
阴雨天
下雪天
怎样辨别





8 23




如果遇到不
会的问题.
用“？”标
注出来.在
小组讨论时
候 让大家一
起帮你解
决。

（1）我会读下面的词语
检
测
反
馈
野外 沟渠 向导 忠实 指点 分辨 辨别
永远 高挂 天然 大自然 北极星 指南针
（2）通过预习我知道要是在野外迷了路可以通过
这四种天然指南针来辨别方向。


自我评价



教学导学单
班 级： 姓 名：

我学习的课题
我的学习目标
2.有感情的朗读课文. 背诵自己喜欢的段落。
理解课文内容.学会亲近自然.热爱大自然的思想感
我的学习重点
情。
自主学习10分钟
6.小露珠
1.正确认读十六个生字。
课时 第一课时
合作学习15
指导学习 10
检测反馈5 分钟
分钟
我的学习园地
【做一做】
1.把课文认真朗读两遍。
2.给下面的认读生字注上拼
音。

幕 黎 粒 钻
晶 透 精 衰


9 23
分钟
学法指导

同
学
们
.
请
你
认
真
自
主
学
习

显 机 杨 俊
俏 奏 乐 迹
读
课
文
.
并
完
成
“
做
一
做
”
。
如
果
遇
到
不
会
的
问
题
.
用
“
？
”
标
注
出
来
.
在
1.组内齐读课文。
2.组内分段.开火车轮流读
课文。
合
作
学
习
3.读课文理解下面问题。
（1）小露珠有什么特点？作
者是怎样描写的？
（2）说一说.小露珠的形成
过程。

10 23

小
组
讨
论
时
候
让
大
家
一
起
帮
你
解
决
。
1.给下面的词语注拼音。
夜幕降临 黎明 透明
检
测
反
馈
衰老 俊俏 精神 奏乐
2.小动物用了哪些词语来形
容“小露珠”
__________________ ______
________________________


自我评价
教学导学单
班 级： 姓 名：

我学习的课题
我的学习目标
2.有感情地朗读课文。
我的学习重点 了解蝴蝶生长发育的变化过程.感受自然界的神奇与美好。

11 23
7.小蝴蝶和毛毛虫
1.正确认读十四个生字。
课时 第一课时

自主学习10分钟 合作学习15 分钟
指导学习 10 分钟
检测反馈5 分钟
我的学习园地
【做一做】
1.把课文认真朗读两遍。
自
2.给下面的认读生字注上拼音。
主

学
习

骗 抚 产 卵 孵 脱 段
1.课文共有_____个自然段。小组内分段朗读课文。
合
趴 讶 识 糊 涂 委 屈
学法指导
同学们.请
你认真读课文.
并完成“做一
做”。
如果遇到不会
2.小蝴蝶和毛毛虫之间发生了什么事？
的问题.用“？”
作
标注出来.在小
3.毛毛虫的情感变化：惊喜—（ ）—（ ）—（ ）
组讨论时候让
学
大家一起帮你

解决。
习
4.小蝴蝶的的情感变化：生气—（ ）—（ ）—（ ）
5.蝴蝶生长变化的过程：（ ）—（ ）—（ ）—（ ）
1.给下面的词语注拼音。
检
测
糊涂 委屈 骗人 爱抚 产卵 孵出 脱去
反
2.写一些蝴蝶生长变化的过程：
馈
（ ）—（ ）—（ ）—（ ）


自我评价
教学导学单
班 级： 姓 名：

我学习的课题
我的学习目标
8.送给盲婆婆的蝈蝈
1.正确认读四个生字。

12 23
课时 第一课时

2.有感情地朗读课文.背诵课文。
理解课文内容.明白帮助别人尤其是残疾人是一件快
我的学习重点
乐的事。
自主学习10分钟 合作学习15
分钟
指导学习 10 分
检测反馈5 分钟
钟
我的学习园地
【做一做】
1.把课文认真朗读两遍。
2.给下面的认读生字注上拼
音。

婆 呵
滚 齐
自
主
学
习

同
学
们.
请
你
认
真
读
课
文
.
并完
成
“
做
一
做

13 23
学法指导

”
。
1.自己朗读课文.遇到问题
做记号。
2.读课文.自己读明白了哪
些？小组交流读懂的地方。
3.小姑娘为什么要送盲婆婆
蝈蝈儿？你是从哪里知道
的？
合
作
学
习
4.领会百鸟齐鸣的意思。
5.小姑娘的心情如何?说出
关键的词。
6.表示心情高兴的词还有那
些？
7.你觉得小姑娘是个怎样的
孩子？
如
果
遇
到
不
会
的
问
题
.
用
“
？
”
标
注
出
来
.
在
小
组
讨
论
时
候
让
大
家
一

14 23

起
帮
你
解
决
。
1.给下面的词语注拼音。
_
婆婆 乐呵呵
___
检
测
反
馈


滚动 百鸟齐鸣 蝈蝈
2.仿写词语
例如：乐呵呵


自我评价
教学导学单
班 级： 姓 名：

我学习的课题
我的学习目标
2.有感情地朗读课文.能借助字典独立读课文。
理解课文内容.引导学生学会尊重他人.并懂得关爱
我的学习重点
身边的人。
自主学习10分钟 合作学习15
分钟
指导学习 10 分
检测反馈5 分钟
钟
9.珍妮的帽子 课时 第一课时
1.正确认读本课的十六个生字。
我的学习园地 学法指导

15 23

【知 识链接】课文讲述了患
病女孩珍妮由不快乐到找回
了昔日的笑容.恢复了过去
甜美的生 活的故事.也为我
们展示了一位细心呵护学生
的好老师的形象。
【做一做】1.把课文认真朗
读两遍。
2.给下面的认读生字注上拼
自
主
学
习
音。

级 幸 患 疗
瘦 酷 郑 班

宣 式 戴 室
迟 任 妨 碍

同
学
们
.请
你
认
真
读
课
文
.
并
完成
“
做
一
做
”
。
合
作
学
习
1.给课文共有（ ）个自然
段。组内分段朗读课文
2.说一说课文的主要内容。
3.你从课文的那些地方感受
到了老师和同学对珍妮的关

16 23
如
果
遇
到
不
会
的

爱？（段.句.词）
4.珍妮的感受是怎样的？
5.如果你是珍妮你会对老师
和同学说些什么？
6.带着感情再读课文。
问
题
.
用
“
？
”
标
注
出
来
.
在
小
组
讨
论
时
候
让
大
家
一
起
帮
你
解
决
。


自我评价
1.给下面的词语注拼音。
检
测
反
馈
年级 患病 治疗 残酷
郑重 宣布 熟悉 教室
2.请你为珍妮设计一定漂亮
的帽子。


17 23

教学导学单
班 级： 姓 名：

我学习的课题
我的学习目标
2.有感情地朗读课文.背诵第五自然段。
理解课文内容.体会蜘蛛爸爸对儿子理解的爱.并引
我的学习重点
导学生感悟父母对自己的理解和无私的爱。
自主学习10分钟 合作学习15
分钟
指导学习 10 分
检测反馈5 分钟
钟
10.月光下的琴声
1.正确认读十三个生字。
课时 第一课时
我的学习园地
【做一做】
1.把课文认真朗读两遍。
2.给下面的认读生字注上拼
自
主
学
习
音。


蜘蛛 宝贝 竟然 教
训 休息 悦耳


疲劳 熟悉 一架 简
直 倾听 选择

同
学
们
.
请
你
认
真
读
课

18 23
学法指导

文
.
并
完
成
“
做
一
做
”
。
如
果
遇
到
不
会的
问
题
.
用
“
？
”
标
注出
来
.
在
小
组
讨
1.给课文标上自然段。组内
分段读课文.看看读懂了什
么？
2.先在小组内说一说。
3.派代表说一说。
（1）蜘蛛爸爸开始收到信时
合
作
学
习
心情是怎样的？
（2）后来心情发生了怎样的
变化？
（3）怎样从生气———喜悦
的呢？
4.蜘蛛爸爸的回信怎样写
的？从中你明白了什么？
5.带着你对课文的理解.有
感情地朗读课文。


19 23

论
时
候
让
大
家
一
起
帮
你
解
决
。
1.给下面的词语注拼音。
检
测
反
馈

蜘 蛛 宝 贝 竟 然
教 训 休 息 悦 耳
2.你想对蜘蛛爸爸和蜘蛛儿
子说些什么？。


自我评价
教学导学单
班 级： 姓 名：

我学习的课题
我的学习目标
2.有感情地朗读课文。
理解课文内容.让学生学会关爱身边的每一个人.哪
我的学习重点
怕是不认识的陌生人。
自主学习10分钟 合作学习15 分
指导学习 10 分
检测反馈5 分钟
钟
钟
11.一路鲜花
1.正确认读十四个生字。
课时 第一课时
我的学习园地

20 23
学法指导

【做一做】
1.把课文认真朗读两遍。
2.给下面的认读生字注上拼
音。

之 返 退 袋
壶 锄 簇

自
主
学
习
啦 稳 掠 颠
厉 害 铺

同
学
们
.
请
你
认< br>真
读
课
文
.
并
完
成
“
做< br>一
做
”
。
合
作
学
习
1.课文共有_____个自然段。
2.自由地读课文.遇到不认
识的字.可以借助 拼音朋友.
可以查字典.把课文读正确.
流利。
3.互助识字.交流识字方法。
4.小组选择自己喜欢的方式

21 23
如
果
遇
到
不
会
的

认读课文。要求：声音洪亮.
正确流利.同学爱听。
5.更换语境.出示含有生字
的其他句子让学生再认。
问
题
.用
“
？
”
标
注
出
来
.
在小
组
讨
论
时
候
让
大
家
一起
帮
你
解
决
。


自我评价
1.给下面词语注拼音
检
测
反
馈
往返 退休 麻袋
锄头 厉害 颠簸
2.你心目中的阿光爷爷是一
个怎样的人？

22 23

3.你想对阿光爷爷说些什
么？


23 23