小学一年级语文学什么
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学区小学学期教学计划
2016 至 2017
学年度第 一 学期 一年级 语文 学科 执教老师
学生刚入校,对学校
地常规不了解.学生年纪又小，自律性差，但都
比较懂礼貌，见到老师能主动问好.有部分学生有说普通
话地意识，能用
简短地普通话与老师和同学做简单地交流；个别学生不懂得执笔方法，
一、班级
学生情
况分析
需要老师不断纠正、督促.学生对学习汉字有一定地兴趣，乐于参加到学
习活动中来.但是面对较大地识字量，学生识字地返生效较高.因此，对
这些学生应该更多地关注如何
用生动有趣、形式多样地方法提高学生地
识字能力，使其体验成功学习所获得地乐趣.
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口
语交际”六个部分.
入学教育地目地在于帮助学生了解学校生活,了解学
习常规.接下来是汉语拼音,学拼音地同时认识70
个常用字.而后是识字
(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文.两个识字单元各4课,每课
认字
二、教材分析
（本册教材单
元内容）
12-14个.20篇课文分做4
个单元,大体按由浅入深地顺序编排,每个单元
地课文在内容上有一定地联系.每个单元之后设语文园地
,以丰富地内容
和多样地形式,巩固语文知识,发展语文能力.此外,全册设6个口语交际
话题
,安排在每个单元后面,使学生在创设地情境中进行口语交际地训
练.识字地编排实行认写分开,多认少
写.教材地编写以课程标准为依据,
体现了课程标准提出地基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、
科学
性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点.
教学重点：
1.
汉语拼音是学生学习汉语地工具,因此汉语拼音地教学是重点.
2.
认识常用汉字400个,其中会写100个汉字.
3. 学讲普通话,逐步养成讲普通话地习惯.
三、教学目标
（包括单元教
学重点、难点）
教学难点：
1.汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因
此,拼音教学是难点.
2.识字量地增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难
点,如何巩固汉字更是
一个难点.
3.如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点.
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教学措施：
1.
帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好地学习习惯.
2.
吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材.
3.充分利用多媒体,利用教材优美地情境图,创设轻松愉悦地学习情
境,
激发学生地学习兴趣.
4. 加强语文和儿童生活地联系,引导学生留意生活,在生活中学语
四、教学措施
（围绕教学要
文.
求地一些举措；
5.
设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神.
提优转后地做
法；教研教改课
6. 认真批改每课作业,及时作好反馈、小结.
题；完成教学目
7. 尊重学生地个体差异,及时导优辅差.
标地打算等）
8.识字教学遵循识写分开、多认少写地原则,在不加重学生负担地情
况之下,使他们能够尽早阅读.
9.重视学生写字习惯地培养,要加强写字教学地指导.在指导写字地
时候,板书示范,指导不
容易写好地笔画、容易写错地笔顺,要求学生把字
写端正、写美观.
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（2016）—（2017）学年第（ 一
）学期
教学进度安排表
学科 语文 年级 一年级
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
日 期
8月29—9月2
9月5—9月9
9月12—9月16
9月19—9月23
9月26—9月30
10月3—10月7
教学内容
入学教育、识字1、识字2
识字3、识字4、识字5
语文园地一、汉语拼音1
汉语拼音2——汉语拼音5
汉语拼音6——语文园地二
国庆节放假
课时数
备注
10月10—10月14
汉语拼音9 汉语拼音10
汉语拼音11
10月17—10月21
汉语拼音12 汉语拼音13
语文园地三
10月24—10月28
《秋天》 《小小地船》
《江南》
10月31—11月4
《四季》 语文园地四
期中测试
11月7—11月11
《画》 《大小多少》
《小书包》
11月14—11月18
《日月明》 《升国旗》
语文园地五
11月21—11月25
《影子》 《比尾巴》
《青蛙写诗》
11月28—12月2
《雨点儿》
《语文园地六》
12月5—12月9
《明天要远足》
《大还是小》
12月12—12月16
《项链》
语文园地七
12月19—12月23
《雪地里地小画家》
《乌鸦喝水》
12月26—12月30
《小蜗牛》
语文园地八
1月2—1月6
1月9—1月13
复习
复习 期末测试
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