一年级语文新课标学习心得体会
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一年级语文新课标学习心得体会
篇一：一年级语文新课标学习体会
学年 第 学期
语 文 新 课 标
学 习 体 会
学 校 林 辛 小 学
年 级 一
教 师 张 玉 荣
2011年 9月
一年级语文新课标学习体会
新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知
识
面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力
实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促
进语文课程
的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主
体
地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。
对于小学语文教学来说，既要转变教的方式
又要转变学
的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式。把
课标学习与教材教法研究
结合起来，要钻研新教材、理解和
把握新教材、用好新教材；要重视教学反思、个案研究和收
集
；要牢记验证课标和检验教材的实验任务。
在教学实践中，我将采取了以下几点做法：
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1、认真学习新课标，深入领会《语文课
程标准》的精
神实质，真正确立语文教育的新理念。通过教学任务的完成，
全面提高学生的整体
语文素养，注重提高学生的语文实践能
力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和
运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，
使学生获得现代社会所需要的终身受用的语
文能力。
2、从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，
弄清教科书与《课程标
准》、教科书各教程之间的内在联系，
弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学
活动中准确设的定教学的重点，找准达到《课程标准》提出
的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学
。
3、在准确把握教科书编辑思想的基础上，根据本年级
本班学生的年龄特征和不同的
教学内容，创造性地灵活选择
和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听
说和综
合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发
式、讨论式教学；积极开发课堂学习和课外学习，沟
通课堂
内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语
文实践的机会，让学生在实践
中丰富语言积累，掌握学习方
法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，
打下扎
实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，
增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加
各种课
改活动，促进学生语文素养的整体提高。
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多年的教学经历使我收获丰厚，感触很多，使我加深了
对新课程改革的理解与体会，我进一步认识到了新课改的必
要性和紧迫性。在一年级语文教学实践中，针
对本班68名
学生的学习特点，我主要采取以下几点作法：
一、备好课，上好课。
一年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准
23个声母、24个韵母和16个整
体认读音节。能准确地拼读
音节，能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识
四线格，
能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识
字、正音、学说普通话。并且认识常用汉字400个，
其中100
个要求会写。这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法，
而让学生单调地读，重复
地写，长此以往，学生将对拼读、
识字产生厌恶。面对本班的68名学生，我花了大量的时间
备
学生，写教案，制作大量形象直观的课件辅助教学，用来
激发学生学习语文的兴趣。课后，我针对教学实
际，坚持进
行反思，努力调整教学策略，争取每天进步。一年级作为学
生走进学校的第一步，必
须要为学生的成长打下坚实的基
础。
二、在语文教学中抓常规。
面对
一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齐了，
注意力集中了，课堂常规自然跟上了，我才有了与学生
自然
的情感交流。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力
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