哑铃锻炼方法图解-江苏镇江

新人教版一年级语文《我爱学语文》教学
设计

新人教版一年级语文《我爱学语文》教学设计
一、教材分析 本课由三幅图画组成。 第 一幅图是“读
书”。图画展示了一位女同学正在专心致志地读书。她的坐
姿端正，双手很自然地 拿着书，目光集中在书上。书直立略
微向外倾斜，眼睛和书保持大约一尺的距离。第二幅图是
“ 写字”。图上是一位男同学在认真地写字。男同学头正、
肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两 臂平放在桌
上，左手按住本子，右手执笔。这两幅图都在向学生展示正
确的读书、写字姿势，学 生可以通过看图模仿动作，并在日
常的学习中加以掌握，以养成良好的读书、写字习惯。需要
注 意的是，这两幅图都是半身图，读书、写字时的下半身动
作——两脚放平于地面，学生无法看到，教师可 以通过亲身
示范，让学生领悟。 第三幅图是“讲故事 听故事”。图上
画着四位同学，他们在 表演故事。从同学头上戴的头饰，可
以推想，他们在表演《西游记》的故事。图上戴孙悟空头饰
的同学在绘声绘色地讲故事，其他表演者在认真地听。讲故
事、听故事是语文学习活动之一，也是深受学 生喜欢的语文
学习活动。此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和
多种学习形式，从而感 受到语文学习的生动有趣。

二、学情分析 学习正确的读书、写字姿势和执笔方法， 对
一年级学生来说是非常重要的，它将与学生后续的学习密切
相关。所以起步阶段的学习、训练 需要做到扎实、规范、到
位，严格要求学生，随时提醒，及时纠正。 由于学生刚刚
入学，他 们还没有脱离在幼儿园里自由自在的生活方式，上
课也许会坐不住，坚持时间短，也许会觉得坐姿、写姿 学习
起来枯燥乏味，教师在教学时可以让学生在课堂上进行短频
快的学习，又以反复训练加以跟 进，多鼓励表扬坐姿、写姿
好的学生。另外，坐姿和写姿的掌握不是一蹴而就的，需要
教师在长 期的教学过程中不断地指导。 故事，对于学生有
着天然的吸引力。在课上，教师可以引导学生单独讲 故事，
也可以合作着讲故事，既锻炼学生的口头表达能力，也培养
学生学习语文的自信心。通过 这一活动，让学生把好的故事
带到课堂上，让语文学习变得生机盎然。
三、教学目标1. 了 解语文学习的基本内容和意义。依据画
面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。2. 通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。
四、教学重点、难点教学重点：能够初步掌握 正确的执笔方
法、写字姿势和读书姿势，在平时写字读书中养成良好的习
惯。教学难点：在平时 练习中能注意正确的执笔、写字姿势
和读书姿势。
五、教学时数2课时

六、教学准备1.正确的执笔方法放大图。2.课前布置学生每
人准备一个大约3分钟左右的故事。
七、教学过程“我爱学语文”（第一课时）
（一）导入新课1.谈话：我们已经是一名小学生 了，我们要
开始小学学习生活。你知道，我们在语文课上会学哪些内容
吗？2.（出示：课文的 目录）了解语文课要学习的识字、汉
语拼音、课文等内容，学会了认字、汉语拼音，我们就能读
很多很多的书，成为一个博学的人。3.猜一猜：语文课上，
我们会有哪些学习活动？4.引导观察书中 图画：在语文课上，
他们分别在干什么？（了解语文活动读书、写字、讲故事听
故事。）【设计 意图：调动起学生已有的经验，猜测语文课
的学习内容和学习的活动。并通过看图，进一步明确读书、< br>写字、讲故事听故事这些主要的学习活动，为后续的学习做
好铺垫。】（二）我爱读书1.（出示 ：书中女生读书图）看
着书中的图画，学一学书中女同学看书的姿势。2.学生自由
学——指名 一生将读书姿势向全班展示——评价读书姿势。
3.教师重点讲解正确的读书姿势，强调眼睛要离书本大 约一
尺的距离。4.学生纠正错误的读书姿势。5.实际演练：打开
书本，用正确的读书姿势， 朗读《上学歌》。【设计意图：
读书姿势的教学是遵循让学生自我尝试，然后纠正的教学方
法。 】（三）我爱写字1. （出示：书中男生写字图）男生
在干什么？2．（出示：优秀的铅笔字作品）学 习正确的写字

姿势。①欣赏优秀的铅笔字作品。了解好的字，离不开正确
的写字 姿势。②学习正确的执笔方法：用右手拇指和食指握
住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵 住笔杆，
无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍
向右偏，紧贴虎口上，与纸 面约成50度角。③学生演练正
确的写字姿势，教师逐个检查，表扬写字姿势正确的学生，
发现 问题及时纠正。3.学习《写字歌》。写字歌手离笔尖一
寸高，胸离桌边一拳头，眼离书本一尺远。【设 计意图：用
儿歌将学习写字姿势联系起来，寓教于乐。】（四）作业设
计用正确的写字姿势和执 笔方法，在纸上画短线、长线，进
行线条练习。
《我爱学语文》（第二课时）（一）导入新课 1.谈话：上
一节语文课，我们学习了读书、写字的姿势 ，大家都掌握得
很棒。这节课我们要来讲故事、听故事。2.说说你最喜欢哪
一个故事？原因是 什么？（二）学讲故事1. 观察插图，了
解学习内容①（出示：课文中的插图）四位学生在干什么？< br>②四位学生在讲故事。仔细观察图中四位同学头上戴的头饰，
你猜猜他们在讲什么故事？2.一名 学生示范讲故事。①指名
一位学生给大家讲故事，其他同学认真听故事。②讨论：这
名同学为什 么能把故事讲得这样棒？③小结：要把一个故事
讲好，第一对这个故事要熟悉，第二故事要完整，第三声 音
要响亮，胆子要大。3.同桌互相讲故事。把自己准备好的故

事讲给同桌听， 要求把故事说完整，声音响亮。4.故事pk
赛全班从男生、女生中分别派出一名讲故事最棒的学生进行
讲故事比赛，比比谁讲故事讲得最好。5.总结：看到大家在
讲故事中的精彩表现，老师真替你 们开心呀。我想你们也从
讲故事、听故事中享受到语文学习的快乐了吧。以后我们在
语文学习中 ，还会有更多的机会让大家来讲故事、演故事。
【设计意图：用故事讲得好的学生做为榜样，让学生学讲 故
事。在讲故事的过程中，落实年段目标“能较完整地讲述小
故事”。】（三）作业设计1.把 自己在语文课上，听到的印
象最深的一个故事，回家后讲给爸爸妈妈听，注意把故事说
完整。
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