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小学一年级语文教学经验交流
尊敬的各位老师们：
大家好！今天 能在这里发言，我感到十分荣幸。作为初入一年级的老师，
在这么多有经验的优秀教师面前，谈经验实在 是惭愧，以下内容只是我在教学
中的一些做法和和不成熟的感悟，和大家分享，共同探讨学习，希望能和 大家
一同进步。
语文学科具有广泛的应用性，贴近生活，内容丰富多彩，富有情趣，对 于
一年级孩子来讲，每一门学科都是初次接触，处于懵懂状况，需要教师做好入
门的引领，既需 要激发孩子强烈的求知欲，又需保护好对语文学习的兴趣，建
立基本的学习意识，培养孩子们的语文素养 。在平常教学过程中，我们做了以
下几个方面的工作：
一、建立常规，着眼学生一生的发展。
1、抓好学生的习惯养成。
入学后的新生需着手做的第一件事，是引导孩子们从幼儿园 向小学阶段的
过渡，通过每周的常规训练，编儿歌、喊口号等多种方式，培养学生良好的习
惯。 点滴中发现学生已经形成良好的读书、写字、纪律、卫生等习惯。定期进
行常规、卫生、纪律等方面评比 、训练，利用班会和活动课，举办“整理书包
我最行”“我帮妈妈做家务”等活动，让学生形成自我约束 力。同时尊重孩子们
的天性和个性，让班级能呈现出“活而不乱，严而不死”的班貌。在此基础上
学生还养成了良好的书写习惯，平日注重书写指导，利用书写比赛、课前练字
等方式打造“墨香校园” ，从而规范孩子们的书写，养成认真书写的习惯。（图
片）
2、发挥“小老师”的大作用。在 熟悉学生后，精心挑选、培育语文学习委
员。老师通过指导观察、帮助学习委员引导大家学习，让学生在 学校有事可做，
让孩子建立学习意识。逐渐放手发挥“小老师”的带头作用，树好全班学习的
榜 样，培养孩子们的能力，老师在观察中随时了解班级情况，自然班级管理就
容易多了。与此同时建立小组 ，在学习中通过同桌互学、小组讨论的方式探究
学习，及早养成自学习惯，也发挥出了小组长的带头作用 。
3、家校联系，形成教育合力。
一年级孩子教育离不开家长，教师需及时、主动 地和家长联系,向他们了解
情况，与家长多沟通交流，探讨家庭教育方式，传授指导孩子学习的方法、更
新家长教育理念等，争取家长的支持，形成教育合力，起到事半功倍的效果。
二、注重积累，打好扎实的文化底子。
（1）注重识字积累。从认字开始教授学生各种不同的 识字方法，举一反三，
大量识字；借助课前积累、课堂组词说话，课外拓展、课外阅读等多种途径，提倡识字积累，鼓励各种不同的识字途径进行积累。（图片）
（2）重视语言的的积累、感悟和运用。
1、在开学初期，学校制定出了打造“书香校园”计 划，全校开展经典诵读
活动，把早读、课前空闲时间充分利用，让孩子们在浓浓书香中感悟传统文化

的魅力，在经典中提高学生语文素养，对学生学习语文起到启蒙作用。一年级背诵启蒙读物《三字经》，每天背诵适宜内容，年级同步一学期完成了全部内容。
（图片分享） < br>2、通过各种方式，引导学生每周背诵一首唐诗，教授记忆方法，孩子们进
行背诵比赛等激励背诵 ，对完成好的学生给予肯定与鼓励。背诵量的积累，长
期坚持将是质的飞跃。（图片）
3、课 堂教学中重视老师语言的感染力，让孩子们在精妙的语言中轻松积累。
老师在教学设计中设置好一堂课学 生的说话训练内容，做到每个孩子发言，语
言训练到位。争取上好每一堂口语交际课，做到听、说、读地 位同步，从而提
高学生的语文素养。（图片）
（3）重视学生海量阅读。本学期主要完成2个具体的工作：
1、每班推荐必读书目两本，每 个班每月进行图书漂流一次，在每天的作业
布置中留有20分钟的阅读时间，并且定期进行多种形式的读 书交流活动，孩子
们在阅读中提高了学习兴趣，也起到“润物无声”的作用。
2、认真扎实上 好阅读课。发挥好图书角的作用，中午到校后为读书时间，
孩子们开始拼读认字，一学期已经形成了阅读 习惯。程度好的孩子可独立阅读
了。（图片）
三、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
1、认真备好每一节课，扎实上 好每一节课。认真研究教材，养成每节课根
据现有资源，重新整合扎实备课的习惯，不打无准备的仗。在 制定教学目标时
注意学生的实际情况，以学定教，提高课堂效率。
2、重视评价，扬 起学生自信的风帆。挖掘每名学生的闪光点，课堂全员参
与，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发 言，因材施教，充分发挥评价
的作用，不断学习艺术的评价学生，利用评价优势促进学生学习意识，增强 学
习兴趣。每堂课兼顾到每个孩子，让每个孩子都能树立自信，感受到学习带来
的成功的喜悦。
3、在作业批改上，力求做到认真及时，能够面批重在订正，及时了解学生
的学习情况， 以便在辅导和备课中做到有的放矢。
4、授之以鱼不如授之以渔，孩子们适应学习后，渐进行学 习方法的引导：
如阅书的方法、记忆的方法、预习方法、做作业的方法等等。很多聪明的孩子
已 经懂得怎样轻松学习。
5.充分做好复习工作，查漏补缺，打耐心细致之仗。复习阶段，往往课堂容量大，复习进度快。因此，这一阶段，应充分顾及到各个层次的学生，让所
有学生通过复习都能有 所进步。对于平日的学困生来讲，此阶段正是突破口。
教师可以以各种形式，加强对他们的督导：课堂上 经常提问，强化个别辅导的
力度，课下经常过问他们的复习情况，鼓励他们的点滴进步。作业的布置也可
以因人而异，采取分层布置的方法，让他们学有所得。多一份耐心与细致，树
立后进生的信心， 培养学生的学习兴趣，促使每一位学生学习成绩都有提高。
以上就是我对一年级语文教学一些粗浅的认识，有不当之处，希望各位老
师批评指正。

2018.1.10