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2019—2020学年第一学期一年级语文教学计划
一、学情分析 因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律
性差，注意力难以集中，行 为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、
常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知 晓学习知识的重要性，
学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这
一切都需要老师在平时 的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生
活，形成良好的学习习惯，受益终身。
二、教材分析
人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保
留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增
的课文，不少是儿童诗， 适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的
变化是先识字在学拼音。“现行的语文教材，一年级 的目录顺序是：我上学了、
汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为我上学了、
识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见
字，能把孩子的生 活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。”
第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40 个常用字。新增“快乐阅
读吧”和“和大人一起读”。两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展 课
外阅读。
语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔
顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。
部分课文被替换，新增儿 童诗，例如台湾作家方素珍的《明天要远足》选
入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适 合一年级孩子理解。
口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目，不
是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。
比如“传话游戏”
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三、教学目标
（一）汉语拼音
1、学会汉语 拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼
读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际
1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教学措施
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1、发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学 生都能有成功的体
验，参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、
待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使
值日生盼望值日，使 待进生很快尝到成功的甜头。
2、在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养 观
察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学
习，在拼音教学 中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。
3、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实
感。
4、 深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对一年级孩子的
特点，努力使课堂生动有趣、有吸 引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习
的效率。5、多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法， 家校结合，促进学
生全面发展。
五、教学中应注意的几个问题
1、准确把握教学目标
2、围绕目标进行扎实的语言训练
3、注意听说读写能力的协调发展
六、教学进度：
周次
时间
内容
备注
1
9.1
3 7

入学准备(2)
2
9.4—9.10
入学准备：我是中国人（1）；我是小学生（1）
我爱学语文（2）天地人（2）金木水火土（3）
3
9.11—17
口耳目（3）
日月水火（3）对韵歌（3）
4
9.18—9.24
口语交际我说你做（1）
语文园地一（3）快乐读书吧（1）
第一单元复习测评（2）
a o e(2)
5
9.25—10.1
i u üy w(3) b p m f(3) d t n l(3)
6
—10.8
国庆、中秋
4 7

7
10.9—10.15
g k h(3) j q x(3) z c s(3)
8
10.16—10.20
zh ch sh r(4)语文园地二（3）
第二单元复习和测评（2）
9
10.23—10.29
ai ei ui（3） ao ou iu（3）ie üe er（3）
10
10.30—11. 5
an en in un ün（3）ang eng ing ong（3）
语文园地三（3）
11
11.6—11.12
第三单元复习和测评（2）
秋天（3）小小的船（3）江南（1）
12
11.13—11.19
江南（2）四季（3）
5 7

口语交际：我们做朋友（1）
语文园地四（3）
13
11.20—11.26
第四单元复习与测评（2）
画（3）大小多少（3）小书包（1）
14
11.27—12.3
小书包（2）日月明（3）升国旗（3）
语文园地五（1）
15
12.4—12.10
语文园地五（2）第五单元复习与测评（2）
影子（3）比尾巴（2）
16
12.11—12.17
比尾巴（1）青蛙写诗（3）雨点儿（3）
口语交际：用多大的声音（1）
语文园地六（1）
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12.18—12.24
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语文园地六（2）第六单元复习与测评（2）
明天要远足（3）大还是小（2）
18
12.25—12.29
大还是小（1）项链（3）语文园地七（3）
第七单元复习与测评（2）
19
2020.1.1—1.7
雪地里的小画家（3）乌鸦喝水（3）小蜗牛（1）
元旦
20
1.8—1.14
小蜗牛（2）口语交际：小兔运南瓜（1）
语文园地八（3）第八单元复习与测评（2）
21
1.22-1.28
总复习
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2.5—2.11
期末工作
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