古诗词三首清平乐村居
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5、《古诗词三首》导学案
组名：
姓名： 使用时间：
年级
课题
学习
目标
重点
难点
五 教师 王娟 课型 综合课 课时 1
5、《古诗词三首》 清平乐.村居
1、学习生字新词，理解“相媚好、无赖、卧剥”。
2、有感情地朗读并背诵课文，感悟田园生活的意境。
3、通过读懂课文，感悟词中田园生
活祥和而宁静的意境，感受农家生活快乐、惬
意、悠闲、和谐。
4、理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，能看图描述。
在多层次阅读过程中体会词境，感受乡村生活的安宁美好。能想象词所描绘的情景。
学科
语文
词：文体名称，诗歌的一种。古代的词，都合乐唱歌，故唐、五代时多称“曲”、
知识
“杂曲”或“曲子词”。词体萌芽于隋唐之际，形成于唐代，盛行于宋代。句子长
链接
短不一，故也称长短句。词有小令和慢词两种，一般分为上、下阕。词的曲调名称
叫“词牌”。
教 学 流 程
导 案 学 案
步骤 时间
一、开门见山，导入新课：
情境
1、同学们，“唐诗宋词”是我国古代文学中灿烂的明珠，在宋代，词
导入 2
明确
分
的创作达到了巅峰。这节课，我们就来学习南宋爱国诗人辛弃疾写的一首
目标 钟
词。（板书课题：清平乐村居）
2、读课题，正音：乐（yuè）
齐读课题
自主
10
3、作者简介：辛弃疾（1140.5.18－1207.10.3），原字坦夫，改字幼
结构
分
化预
。历城（今山东省济南市历
钟
安，中年名所居曰稼轩，因此自号“稼轩居士”
习
城区遥墙镇四风闸村）人。伟大的豪放派词人、爱国者、军事家和政治家。
辛弃疾存词600多首。有《稼轩长短句》。辛弃疾在文学上与苏轼齐名，号
称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
二、自主学习,小组探究,个人展示
小
组 5
1、自由朗读，把每个字读正确，读响亮。注意读准：
交 分
（ ） （ ） （ ） （ ）
流 钟
翁媪 亡赖 莲蓬 卧剥
2、指导朗读：词和诗一样,要读出节奏来，只有把节奏读正确,才有独特
的音韵美, 这首宋词有上下两阕，两阕之间的停顿要长一点。
3、这首词朴实易懂，联系插图，哪些词语、句子你自己能读懂？在小
自 15
组内交流。
由 分
展 钟
示
预
习
检
测
三、自主思考,集体讨论,小组展示
1、上片的“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”
5
分
钟
这两句话是什么意思？“醉里”是说谁醉？是作者还是老夫妻？谁能有条
理地说说？
2、那对白发翁媪在交谈些什么？想象人物之间的对话，小组内练习交流。
达
标
测
评
3
分
钟
3、文中的三个儿子分别在干什么？他们此时心里会想些什么？
大儿子正在
，他想：
二儿子正在 ，他想：
三儿子正在 ，他想：
4、读了这首词，你眼前浮现出怎样的情景，体会到怎样的乐趣？
5、体会诗人情感：此刻，看着这安宁祥和、温馨和谐的村居生活，辛弃疾
感慨万千，他会想什
么呢？
四、拓展延伸：
1、把诗句补充完整，让我们认识更多的“小儿”。
A．
，飞入菜花无处寻。
B．儿童散学归来早，
。
C．蓬头稚子学垂纶，
。
2、结合词的内容，选择你喜欢的一个画面写下来。
学科长评价:
教师评价: