只加一笔-2019冬至是哪一天

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小学四年级科学（苏教版）下册
第一单元《骨骼与肌肉》
第1课骨骼
1：人体各部分骨骼的数量都是多少？
答：人体共有206块骨骼， 分为三部分：头骨29块(脑颅骨8块，面颅骨15
块，听小骨6块)，躯干骨51
块（脊柱 26块，胸骨1块，肋骨24块）,四肢骨126块，（上肢骨64块，下
肢骨62块）。
2：在x光照片上找出手的骨折处？
答：小指的第二节处有骨折显示。
3：骨骼有哪些作用？
答：（1）塑造体形（2）支撑躯体（3）运动（4）保护内脏器官（ 5）制造血细
胞（6）储存身体所需的某些物质
4：可以保护内脏器官的骨头有哪些？ < br>答：（1）颅骨保护脑髓和感觉器官（2）胸骨和肋骨保护和支持着心、大血管、
肺等器官（3） 骨盆保护支持着消化、泌尿、生殖器官。
5：哪些骨头参与了以下运动？
答：吃饭时，上肢骨、下颌骨、脊柱参与了运动。跳绳时，上肢骨、下肢骨参
与了运动。
第2课关节
1：人体可以自由活动的关节有哪些？
答：肩关节、肘关节、腕关节、指关节、髋关节、膝关节、踝关节等
2：关节的作用是什么？
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答：运动作用、缓冲作用
3：关节的运动方式有哪些？
答：屈伸、旋转、既能屈伸又能旋转
4：找出与人体相对应的活动关节
答：（1 ）铰链关节（膝的弯曲伸直）（2）旋转关节（肘部的旋转）（3）球状关
节（肩部的运动）
第3课肌肉
1：人体肌肉最多的地方是哪里？肌肉最少的地方是哪里？
答：肌肉最多的地方：脸部。肌肉最少的地方：手和脚部的掌心
2：肌肉是如何工作的？
答：弯腰时，后背肌肉收缩，腹部、大腿前部肌肉放松。曲臂时，肱二头肌收
缩，肱三头肌放松 ；伸臂时，肱三头肌收缩，肱二头肌放松。
3： 不运动时，身体的哪些肌肉仍在工作？
答：负责心跳、呼吸的一些肌肉
第4课骨骼、肌肉的保健
1：我们的骨骼和老师的骨骼有何不同？
答：我们的骨骼较软，易变形，骨骼短、细。
2：哪些食物中含有丰富的蛋白质和钙？
答：肉类、海鲜、豆奶类、牛奶
3：如何在运动中避免受伤？
答：（1）穿戴适当的防护性装备（2）运动前做一下准备活动 （3）遵守合理的
运动规则（4）选择安全的运动场所（5）使用软垫
第二单元《养蚕》
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2.1 我们来养蚕
1：关于养蚕我们知道些什么？
答：如：（1）蚕爱吃桑叶；（2）蚕吐出的丝可以制作丝绸 衣服；（3）蚕长大了
会变成会飞的蚕蛾；（4）蚕室要经常消毒，门口应撒上鲜石灰粉。（注：答案< br>不确定，以学生生活经验为准，只要合理，教师即予认可。）
(感悟：没有经过，没有体验，就欠缺正确的把握，教师必须融入到学生的探究
活动中去。)
2：有哪些感兴趣的问题想研究？
答：例如：（1）蚕只吃桑叶吗？（2）蚕需要呼吸空气吗 ？它用什么来呼吸？
（3）蚕会不会生病？生了病怎么办（4）把蚕放在什么地方养最好呢？（5）蚕长大要花多长时间？蚕喜欢不喜欢阳光？才是问题的还可提出诸如：
“蚕为什么要蜕皮？”、“茧子里有什么？”、“飞蛾从哪里来？”等问题。
3：它只吃桑叶吗？
答：不是的，开始喂桑叶的，就一直不吃别的食物，如果开始一直喂饲料（或
柘、楮、榆、蒲
公英等叶子）而不接触桑叶的，它就能一直吃饲料（或前述叶子）。
4：它也要呼吸空气吗？它用什么来呼吸？
答：蚕需要呼吸空气，是通过气门或气孔进行呼吸 的。（注：气门指蚕的幼虫两
侧的9对孔，气孔指蚕卵表面所布满的无数的通气道）。
5：它会不会生病？生了病怎么办？
答：它会生病。生了病后，要及时为蚕室、蚕具冲刷消毒 ，通风透气，发现病
死蚕，应将其放入盛有漂白粉或石灰的缸中，集中深埋或烧毁，并请兽医现场
诊治。
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（注：消毒时可用漂白粉、鲜石粉）。
6：把蚕放在什么地方养最好呢？
答案一 ：在纸盒里养最好，因为纸盒可以吸去桑叶所散发的水气，可保持蚕居
住的干燥环境。（注：纸盒要放在 通风且温度、湿度适宜的地方，要避免阳光直
射。）
答案二：把蚕养在蚕房里最好。（注:蚕 房一般修建在保温干燥的地势，能做到“六
面光、天花板、对流窗、地火道、防蝇窗、消毒池、蒸气灶” 等，蚕房四周要栽
植树木，以便夏秋遮荫防热，通风透气，调节蚕室温湿度，
促进蚕生长发育。26度上下的温度是养蚕的最适宜温度）。
7：观察蚕卵，说一说蚕卵是什么样的。
答：蚕卵呈扁平的椭圆形，灰紫色，快孵出蚕的卵会 变大，变白，卵壳接近透
明，已能看清蚕宝宝蜷曲在里面的样子。（注：长约1.3毫米左右，宽约1毫 米，
厚度仅为0.5毫米，很像细细的芝麻）。
8：观察蚁蚕，说一说蚁蚕是什么样的？
答：刚出壳的小蚕，全身乌黑，布满细毛，形似蚂蚁，因此叫它蚁蚕，一般只
有3-4毫米长， 身上有一根不长的细丝，作用是将它固定在食物上，以免被风
吹跑。
2.2 给蚕宝宝记日记
1：比一比，看吃桑叶的蚕和吃莴苣叶的蚕，哪个长得更好些？
答：吃桑 叶的蚕长得更好些。（注：科学家经过化验后发现，桑叶的营养成分特
别丰富，每100克干桑叶含有
24克蛋白质，4克脂肪，52.9克食物纤维，以及大量的氨基酸和微量元素）。
2：用莴苣叶喂蚕，蚕也能吐丝吗？
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答：能吐丝，但结的茧比较小，不太白。
3：蚕宝宝是怎样蜕皮的？
答：蚁蚕在蜕 皮前，吐出丝来把自己的脚固定在匾上或纸盒上，头部和胸部都
高高地抬起，不再动弹，它正在做蜕皮的 准备，等到细皮蜕去，新皮长出以后，
蚕宝宝就进入下一个龄期。人们把蚁蚕作为一龄蚕，蜕了第一次皮 的蚕宝宝称
为二龄蚕。在我国，蚕农饲养的蚕宝宝绝大多数要经历五龄。（注：到了第五龄
后末 期，它们的体重已经是刚孵化的蚁蚕的1万多倍，体积则增加了500多倍，
体内的丝腺重量也已经增加 了16万倍。）
4：蚕为什么要蜕皮？蜕皮后蚕宝宝有什么变化？
答：因为蚕宝宝要经过四 次眠后蜕皮的过程，才能逐步长大。这是由于幼虫子
表皮的容量有限，其生长到一定阶段必须蜕其旧皮， 换上新皮，才能适应继续
生长的需要，蜕皮后，一直要到半天以后，才吃桑叶，它的“牙”还很嫩，体积
有了增加。
5：蚕宝宝是什么时候开始吐丝的？
答：蚕宝宝长到五龄末期，身体会变得白而亮，不吃桑叶了，寻找可以结茧的
地方吐丝。
6：拿着茧摇一摇，对着光亮照一照，看看里面的蚕是什么样子的？
答：里面的蚕变成了蛹， 身体呈纺缍形，头部很小，腹面长有一对复眼和一对
触角，体色发黄，还可以看到蛹长出了一对翅膀和3 对足。
7：剪开茧子后的蛹还能活吗？
答：仍能正常发育。
8：你会辩认蚕蛾的雌雄吗？
答：可以从以下四个方面辩认：
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性别特征
触角
腹部
翅膀振动情况
其它

9：蚕蛾交配时你有什么发现？
雄蚕蛾
较大
雌蚕蛾
较小
较小，直筒状，8个较大，圆筒状，7个
环节
两翅不断振动
身体颜色较深
环节
两翅振动少而慢
身体白，尾部具有，
香水囊
答：我们可以发现，蚕蛾虽然长着一对翅膀，但翅膀太小 ，身体又太笨重，只
能振动着翅膀在地上爬行。当雌雄蛾在一起时，雌蛾尾部发出香味，雄蛾根据
香味，找到雌蛾交配。（注：一只蛾子一般产卵500多粒）。
2.3 我们来抽丝
1：你知道养蚕抽丝的传说故事吗？
答：我听说过五千年前的螺祖教会人们养蚕抽丝，她被后 人尊为蚕神。以前，
人不会织布纺花，都是穿树叶、兽皮。打猎很不得劲，都着急，可谁也生不出
法子来。嫘祖在雷泽打猎、捕鱼，打来的野兽用火煮熟来吃，比生吃香味可口。
有一次从树上落下来的 几个蚕正落在煮肉剩下的肉汤里。嫘祖用棍往外捞，捞
捞搅搅，白丝缠住了棍头，嫘祖觉着稀奇，这是什 么东西，捞出来的白条拉不
断？接着她又从树上摘了好多蚕，放到热水锅里，煮着搅着，把蚕条搅成一团 ，
在蚕丝上睡觉又暖又暄，舒服极了。嫘祖管树上的小虫，起初叫天虫，后来叫
蚕，结成的小圆 团叫茧，为了多抽些丝，她就开始养蚕。别人见她养蚕抽丝，
也学着养，越养越多。她把细细的蚕丝拧成 细线，织网扑鱼，比手抓快的多。
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后 来，又有了新发展，用蚕丝织成布，代替树、叶、兽皮，穿在身上，又轻巧，
又暖和，干活还方便，养蚕 的更多了。
2：先猜一猜，一个蚕茧的蚕丝有多长？
答：一根丝最长达3000米。
实验与制作
操作名称：抽丝
材料准备：一盆开水、一个浸泡在开水中已近10分钟的蚕茧，一个硬纸板做
成的纸筒，牙刷
操作方法：先用牙刷的毛钩住蚕茧外表的浮丝，转动牙刷后耐心抽出一根完整
的蚕丝，再将丝头 缠绕在纸筒上，转动纸筒即可抽丝。
2.4 养蚕经验交流会
1：在养蚕的过程中，你发现蚕经过了哪些变化？
答：蚕的一生要经历四次变态：蚕卵—蚕— 蚕蛹—蚕蛾。蚕蛾是蚕的幼虫到成
虫的变化阶段。简单的说，蚕的一生经历卵—幼虫—蛹—成虫四个阶段 。
2：还有哪些动物也像蚕一样，一生要经过几次变化？
答：例如蝴蝶一生要经过四次变态，蚂蚁、蝉一生要经过三次变态。
3：比较蚕蛾和蝴蝶有哪些不同点和相同点，把结论记在活动记录上。

触角
不同
点
活动时
间
停栖姿
蚕蛾
各种形状；羽状，丝状，
栉齿状
以晚上活动为主
翅膀打开平放在两侧
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蝴蝶
棍棒状
以白天活动为主
翅膀是折合竖立的

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势
身体外
形
翅膀
外形特
共同
点
征
粗大，有密毛
灰暗，比较狭小
纤细修长、无密毛
亮丽且宽大
身体都分为头、胸、腹三部分，头部有一对触
角；
胸部有三对足，一对翅膀；
生长过经历卵——卵虫——蛹——成虫四个阶段，四
程 次变态

第三单元 物体的运动
第一课 一切都在运动中
1、 下面图片中有那些物体发生了运动？你是怎么知道的？
答：鸟儿在天空中飞翔，鸳鸯在水中游，小乌龟在岸上爬，行驶的汽车和自行
车等。
2、坐在缓慢行驶的汽车上，你怎么知道汽车在前进？
答：看到树在后退、房子在后退、站着不动的人在后退、电线杆在后退等。
3、坐在车上为什么会有附近的树在倒退的感觉呢？
答：因为车上的人是以车为参照物的，或者说是以车上同行的人或物为参照物
的。
4、乘坐电梯上下的人动了吗？
答：如果我在电梯上，以电梯或电梯上的其他人为参照物，我 觉得自己没有动；
如果我不在电梯一周围其他静止的事物为参照物，我会觉得电梯上的人动了。
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