nec显示器-粤菜代表菜

教

材

分

析
教科版《科学》四年级下册教科书有四个单元：“电”“新的生命”
“食 物”和“岩石和矿物”。每个单元有7课，一共28课。 本册内容
由“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”四个单元组成。
第一 单元“电”是从“生活中的静电现象”开始的。学生对静电有比
较丰富的生活体验，让他们适当地了解一 点有关电荷的知识，在寻找静
电的生活体验中开始思考物体为什么会带电，这虽然是浅层次的认知，但是建立了静电与生活用电的联系，对电的本质有了了解，这种“点到
为止”的认识是后面探究活动 的基础，可以使后续课中电流、电路的学
习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测 、检
验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获
得一些基本实验操作 技能。
第二单元“新的生命”是从“观察油菜花”引入的。先认识完全花和
不完全花 ，由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的
卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物 和动物如何繁殖新生命的
认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验，特
别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程
中使学生获得对生命的理解。
第三单元“食物”，通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生
对饮食的关注，发 现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能
科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信 息方法的研究也是
在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。
第四单元“岩石 和矿物”是学生初次对构成地球固体物质的探究。通
过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关 于地球物质的一般
性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。



1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学
生 们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活
的指导，逐渐养成科学的行为习惯和 生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，
从中获得 科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真
谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 < br>3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注
重观察实验中的测量，特别 是控制变量、采集数据，并对实验结果作出
自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证
据、敢于质疑的科学态度 和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关
心现代科技的发展。




教

学

目

标
1 10

重

点

难

点


教学重点：
重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生
的科学素养。



教学难点：
通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上 ，使学生形成较强
的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作
出自己 的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 开始，用学生
的眼光去看待事物，努力促进他们去建立自己的观点和概念。


教

学

措

施
学生在 过去一年半的科学探究活动中已经积累了一定的科学课学习经
验，即将展开的本册四个单元的科学学习， 对进一步培养他们的科学素
养至关重要。教学中，我们要继续坚持引导学生亲身经历科学探究的过
程，引导他们逐渐养成尊重事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思
维方式。要注意从以下几方面指 导学生的科学主题探究活动：
1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过< br>程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，
才能做出正确的教学判断， 并避免客观事实与学生的想象混淆。
2、指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大 量的
观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、
功能、关系等方面的 特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科 书中给出了各
单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、科学图画、气泡图、网
状图和柱形 图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的现
象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的 记录进行比较、修正，
教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。
4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动
中需要学生进行描
述的内容 很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提
高科学思维能力，教学中应耐心引导。
5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解
释。尤其要重视学生
6、在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，
并引导他们合理地使用。



2 10

教科版小学四年级科学下册教材分析

主题： 电
主备人：
单元目标：
科学概念：
1、静电现象是物质在外力的作用下电荷位置发生变化所产生的带电现象。
2、电荷有正电荷和负电荷两种，同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥。
3、电荷持续的定向流动就形成了电流。
4、要使电流经过导线使小灯泡发光，需要有一个完整的电路。
5、使用相同的材料，可以组成不同的电路;用不同的连接方式连接的电路具有不
同的特点。
6、有的物质容易导电，这样的物质称为导体;有的物质不容易导电，这样的物质
称为绝缘体。
7、开关通过连接和断开电路来控制电路中的用电器。
8、电是一种能量来源，能产生光和热。

过程与方法：
1、组装简单的电路。
2、在关于电的探究活动中，进行预测、观察、描述和记录实验的结果。
3、用简单的电路图表示电路的连接方式。
4、制作简单的开关，并用它来控制电路。
5、用电路检测器检验电路中的故障。
6、用电路检测器检验导体和绝缘体。
7、用电路检测器探究接线盒里电路的连接情况。

情感态度价值观：
1、知道安全用电的重要性。
2、激发探究电的兴趣。
3、发展探究和解决问题的自信心。

单元重难点：
1、组装简单的电路。
2、在关于电的探究活动中，进行预测、观察、描述和记录实验的结果。
3、用简单的电路图表示电路的连接方式。
4、制作简单的开关，并用它来控制电路。
5、用电路检测器检验电路中的故障。
6、用电路检测器检验导体和绝缘体。
7、用电路检测器探究接线盒里电路的连接情况。
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第 二 单元
主题： 新的生命
主备人：
单元目标：
科学概念：
1、繁殖是生物的基本特征。动物和植物都需要通过繁殖延续物种。
2、许多动植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和动物的卵都要经过受精后
才能产生新的生命。
3、花是植物的繁殖器官，花的特殊构造使它能够承担生产种子、繁殖新生命的任
务。
4、植物种子和动物卵的构造是与它们发育新的生命的作用相适应的。 5、植物传
播种子的方 式是多种多样的，植物传播种子的方式与植物的果实和种子的结构是
有联系的。

过程与方法：
1、用解剖的方法观察花和种子的内部构造。
2、用适当的形式记录花的变化过程和果实的生长过程。
3、按一定顺序对雄蕊、雌蕊这样细小的结构进行观察。
4、持续观察种子发芽的变化过程。
5、经历观察卵的构造和动物卵的孵化的过程。

情感态度价值观：
1、保持探究新生命产生的奥秘的好奇心。
2、养成认真细致、坚持观察的科学态度。
3、认识到自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种的延续都至关重要。

单元重难点：
1、用解剖的方法观察花和种子的内部构造。
2、用适当的形式记录花的变化过程和果实的生长过程。
3、按一定顺序对雄蕊、雌蕊这样细小的结构进行观察。
4、持续观察种子发芽的变化过程。
5、经历观察卵的构造和动物卵的孵化的过程。


第 三 单元
主题： 食物
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主备人：
单元目标：
科学概念：
1、人的生长与活动需要营养，营养是从食物中得到的。
2、食物的种类很多，并含有丰富的营养，保持合理营养，才能使身体健康。
3、食物也会发生多种变化，有的变化有利于人体生长，有的变化对人体有害。
4、食物 腐败变质是微生物大量繁殖引起的，微生物的生长需要适宜的环境，破坏
微生物生长繁殖的条件可以减慢 食物变质的速度。
5、了解食品，从包装上可获取不少信息。

过程与方法：
1、使用分类的方法对食物进行分类，对分类记录进行整理。
2、通过阅读资料获取信息，丰富自身的认识，并扩充到记录中。
3、通过实验的方法辨别脂肪、淀粉等营养成分在食物中的存在。
4、通过讨论，参照教科书的提示，完成面包发霉实验的设计和实施。
5、利用本单元学习的 内容，对食品包装上的信息做出分析.在完成食物变质的研
究活动中，注意实验活动中的卫生和安全问题 。

情感态度价值观：
1、在研究食物的活动中，发现人体的生命活动与食物 、食物营养、食物变化的关
系感受事物与事物之间存在的联系。
2、在分类、比较等活动中，参与集体的讨论和研究，学习用不同的方式表达自己
的观点。
3、在实验活动中，严谨细致地完成实验的设计、准备，培养良好的科学态度。


单元重难点：
1、使用分类的方法对食物进行分类，对分类记录进行整理。
2、通过阅读资料获取信息，丰富自身的认识，并扩充到记录中。
3、通过实验的方法辨别脂肪、淀粉等营养成分在食物中的存在。
4、通过讨论，参照教科书的提示，完成面包发霉实验的设计和实施。
5、利用本单元学习的 内容，对食品包装上的信息做出分析.在完成食物变质的研
究活动中，注意实验活动中的卫生和安全问题 。

第 四 单元
主题： 岩石和矿物
主备人：
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单元目标：
科学概念：
1、地壳是由岩石构成的，岩石是一种或多种矿物组成的，岩石、矿物是组成地球
的重要物质。
2、不同的岩石和矿物有不同的形态、性质和用途。人们识别岩石和矿物是根据它
们的特性。
3、人类生产、生活用品的许多原料取自岩石和矿物。

过程与方法
1、利用多种感官观察、比较、描述和记录岩石及矿物。
2、根据岩石和矿物的特性，对照有关资料对它们进行识别。
3、进行有关硬度、透明度、选择的实验，记录并讨论实验的结果。
4、阅读更多的有关岩石和矿物的资料。
5、将先前所学的概念和技能应用于新问题的解决。

情感态度价值观
1、懂得岩石和矿物是人类生产、生活的重要资源，应该保护和合理开发利用。
2、欣赏岩石的美、矿物晶体的美。
3、培养收集研究岩石和矿物的兴趣。
4、认识到认真细致的观察、比较、记录和描述是重要的。
5、认识到使用多种方法验证矿物特性的重要性。


单元重难点：
1、利用多种感官观察、比较、描述和记录岩石及矿物。
2、根据岩石和矿物的特性，对照有关资料对它们进行识别。
3、进行有关硬度、透明度、选择的实验，记录并讨论实验的结果。
4、阅读更多的有关岩石和矿物的资料。
5、将先前所学的概念和技能应用于新问题的解决。


教 学 进 度 表
日期
3.8~3.13
内容 节次
2
周次
1
1.1生活中的静电现象； 1.2点亮小灯泡 ；
1.3简单电路；1.4电路出故障了
6 10

3.16~3.20
1.5导体与绝缘体；1.6做个小开关
3.23~3.27
1.7不一样的电路连接；2.1油菜花开了
3.30~4.03
2.2各种各样的花；2.3花、果实和种子
4.07~4.10
2.4把种子散播到远处； 2.5种子的萌发
4.13~4.17
2.6动物的卵；2.7动物的繁殖活动
4.20~4.24
3.1一天的食物；3.2食物中的营养
4.27~4.30
3.3营养要均衡； 3.4生的食物和熟的食物
5.04~5.08
3.5面包发霉了； 3.6减慢食物变质的速度
5.11~5.15
3.7食物包装上的信；4.1各种各样的岩石
5.18~5.22
4.2认识几种常见的岩石；4.3岩石的组成
5.25~5.29
4.4观察、描述矿物(一)； 4.5观察、描述矿物
(二)
6.01~6.05
4.6面对几种不知名矿物；4.7岩石、矿物和我
们
6.08~6.12
复习
6.15~6.19
复习
6.23~6.26
复习




学 生 成 绩 分 析 表
7 10
2 2
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2 6
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2 8
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2 11
2 12
2 13
2 14
2 15
2 16

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学 生 成 绩 分 析 表
序号 姓名
成绩分析



















成绩分析
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学 生 成 绩 分 析 表
序号 姓名



















成绩分析
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