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人教版四年级数学下册全册教材分析单元教材分析
（一）全册教材的整体分析
（一）教学内容：本册教学内容共包含十个单元，分别是：第一
单元四则运算，第二单元观察物体（二 ）第三单元运算定律，第四单
元小数的意义与性质，第五单元三角形，第六单元小数的加法和减法，第七单元图形的运动（二），第八单元平均数与条形统计图，第九单
元数学广角——鸡兔同笼和综合 与实践。第十单元总复习。
（二）教学目标：
1．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简 单的整数四则混合
运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便
运算，进 一步提高计算能力。绿色圃中小学教育
2．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进
一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握
小数的加法和减法。 3．理解平均数，认识复式条形统计图，了解其特点，初步学会
根据统计图和数据进行数据变化趋势 的分析，进一步体会统计在现实
生活中的作用。
4．认识三角形的特性，会根据三角形的边、 角特点给三角形分
类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是
180°。

5．让学生经历从不同的位置观察物体的过程，培养学生的空间想
象和推理能力。
6. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体
会数学在日常生活中的作用，初步形成综合 运用数学知识解决问题的
能力。
7．进一步探索轴对称图形的特征和性质，会画一个图形平移后
的图形。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。
9．培养学生良好的学习习惯，养成认真作业、书写整洁的良好
习惯。
（三）教学重 点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算
定律与简便计算、及三角形是本册教材的重点。 （四）教学难点：图形的运动，特别是图形的旋转，是一个比较
难掌握的知识点。三角形的知识点多 ，也是本册的难点。
三、教材的编写特点
1. 改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水
平的提高。
2．认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学
生的数感。
3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进
学生空间观念的发展。

4．加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进
一步提升。
5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决
问题的能力。
6．情 感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅
力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机 。

（二）各单元教材分析

第一单元教材分析

（ 一）教材说明：这一单元是这册书中一个重点单元。本单元主
要教学并梳理混合运算的顺序。混合运算前 面学生已经学会按从左往
右的顺序计算两步式题，并且知道括号的作用，这里主要教学含有两
级 运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。其主要内
容有：整理同级运算的顺序，教学并整 理含两级运算的顺序及含有小
括号的运算顺序、有关0的运算。
（二）学情分析
四则运算的知识和技能是小学生学习数学需要掌握的基础知识
和基本技能。学生在一到三年级时已经学习 了较多关于四则混合运算
的知识，在解决现实问题的过程中，能初步理解混合运算的作用，体
会 运算顺序。在第二学段本册的教学内容中，学生已经具备较丰富的

感性经验基础，能够较 好的理解比较抽象的运算顺序，符合学生的学
习认知规律。
（三）教学目标：绿色圃中小学教育
1、理解加减法的意义及各部分之间的关系；理解乘除法 的意义
及各部分之间的关系。进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计
算三步式题。
2、经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一
些策略和方法，学会用 两、三步计算的方法解决一些实际问题。
3、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习
习惯。
（三）教学重点：熟练掌握四则混合运算顺序加带有括号的混合
运算顺序。
（四）教学难点：四则混合运算顺序的学习，解决问题租船问题
也是本单元的一个教学难点。
（五）教学建议：
本单元中一个新的亮点就是整理混合运算的顺序是结合解决问
题进行的。目 标中学生既要掌握运算顺序，又要理解解决问题的基本
策略和步骤。从学生的角度看，学生已经有了一定 的运算基础，因此
建议：
1、以应用题型为经，以运算顺序为纬。视学生情况，各有侧重。
2、加强基础运算，保证计算的正确率。
在本单元的教学中，我们应该尝试给学生提 供探索的机会，让学

生经历创造的过程，从中体会运算顺序的合理性和小括号的意义。在
探索过程中，学生的思维是自主的，学生的选择是开放的，学生的表
述也是多样的。

第二单元教材分析
教学内容：观察物体二
教材分析：
本单元 内容包括由低到高观察同一物体和由远到近观察同一物
体，它是在学生学习了从三个方向观察立体图形和 在实际生活中有从
不同方向观察同一物体经历的基础上进行教学的。通过这部分内容的
学习，旨 在让学生在观察、想象、分析和推理等观察物体的具体活动
中，判断观察对象画面所发生的相应变化，发 展学生的空间观念。
教学目标：
知识目标：通过观察、比较，体验到从不同位置和角度 观察物体所看
到的形状是不一样的。认识“从不同位置观察不同形状的物体，得到
的视图形状可 能是相同的，也可能是不同的。
2、能力目标：积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间
观念。
3、情感目标：在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作、
交流的习惯。
教学重点 ：认识“从不同位置观察不同形状的物体，得到的视图形
状可能是相同的，也可能是不同的。 从不同位置观察同一物体的不

同视图，发展学生的空间观念。
教学难点 ：培养学生观察能力与解决问题的能力。
教学建议
（1） 准备好必要的教具和学具，保障数学活动的物质条件.
本单元设计了丰富的观察和拼搭活动，除了准备必婴的教具，还
需旻让学生准备相应的学具.
（2） 注重学生的观察活动。
首先要调动学生观察的兴趣，其次要选择大小适当的的物体. 同时，
还要指导学生会正确地进行观察.将物体放在固定的位置不动，学生
从各个方向进行观察 .
（3） 加强学生的操作活动.
动手操作是学生学习数学的重要活动方式，对于小学生学习图形
与几何知识特别重要.
（4） 建议用2课时进行教学。

第三单元教材分析
教学内容：运算定律
教学目标
1、引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法 交换律、结
合律和分配律，减法的性质，除法的性质，能运用运算定律进行一些
简便运算。

2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维
的灵活性。
3、感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际
问题。
教材简析
1、有关运算定律的知识相对集中，有利于学生形成比较完整的
认知结构。
2、从现实的问题情境中抽象概括出运算定律，便于学生理解和
应用。
3、重视简便计算在现实生活中的灵活应用，有利于提高学生解
决实际问题的能力。
教学重点：探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合
律和分配律，能运用运算定律进行一些简 便运算。
教学难点：探索和理解加法的乘法的运算定律，会应用它们进行
一些简便运算。乘 法分配律的灵活运用是本单元的一个难点。要通过
多练习，让学习逐步掌握。
教学策略
1、充分利用学生已有的感性认识，促进学习的迁移。
2、加强数学与现实世界的联系，促进知识的理解与应用。
3、注意体现算法多样化、个性化的数学课程改革精神，培养学
生灵活、合理选择算法的能力。

第四单元教材分析
教学内容：小数的意义和性质
教学目标
1.使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，
会比较小数的大小。
2.使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化
的规律。
教学重点：理解小数的意义和性质，掌握小数点位置移动引起小
数大小变化的规律。
教学难点：理解小数的意义和性质，掌握小数点位置移动引起小
数大小变化的规律。
说明与建议
1、本单元的内容主要有小数的意义（小数的意义、小数的读写）
和性 质（小数的性质）、小数的大
小比较（小数的大小比较、小数点位置移动引起小数大小变化）。
这些内容是在三年级“分数的初步
认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的，是学生系统学习< br>小数的开始。通过这部分内容的教学，
使学生进一步理解小数的意义和性质，为今后学习小数四则运算
打好基础。