人教版语文四年级下册第三单元教材概括
浪漫七夕图片-党章知识问答
人教版语文四年级下册第三单元
教材简析：
本单元以“大自然的
启示”为专题，编写了四篇课文。一方面让
学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然，了解
自然，
在对自然的观察,了解和发现中受到有益的启示，同时发展学生的观
察，想象等思维品质
；另一方面要进一步提高学生把握文章主要内容
的能力，和语文综合素养。
《自然之道》写我
和同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平
洋加拉巴哥岛观察幼龟是怎样离巢入海的。我们拯救了一只
被嘲鸫捉
到的幼龟“侦察兵”，结果使更多的幼龟成为食肉鸟的口中之食。我
们对此感到十分震
惊。我们虽然拯救了一些幼龟，但仍然感到十分悔
恨。故事告诉我们：应该尊重自然规律，按自然规律办
事，否则会适
得其反。
《黄河是怎样变化的》介绍了黄河变化的过程，分析了黄河变化的原<
br>因，并介绍了科学家设计的治理黄河的方案。告诉人们要爱护大自然，
保护环境，否则就会受到大
自然的惩罚。
《蝙蝠和雷达》主要讲科学家经过反复实验，揭开了蝙蝠夜里飞行的
秘密，并从
中受到启发，给飞机装上雷达，保障其安全夜航的事。告
诉人们：研究生物可以对人类的发明创造有所启
示，教育我们要热爱
科学乐于观察与探究。
《大自然的启示》是由两篇科普小短文组成的。
《“打扫”森林》讲
述了德国一个林务官下令把森林“打扫”干净，结果好心办了坏事，
破坏了大自然的生态平衡，给森林带来了灾。《人类的老师》介绍了
科学家从蜻蜓，鲸等动物的
身上受到启发，有所发明，有所创造。这
两篇短文让我们认识到研究大自然的特点和规律，研究生物的特
性，
可以让我们从中受到启发，从而科学合理地开发、利用大自然，为人
类服务。
单元目标：
知识与技能：
1. 掌握生子新词。
2.
正确，流利，有感情地朗读课文，发展学生的观察和想象能力。
3.
通过朗读理解课文内容，懂得课文阐述的道理。培养学生默读和自
学能力，提高语文综合素养。
过程与方法：
在教师的指导下，通过反复诵读，质疑探究等多种手段了解课文
内容，增强对自然知识的理解。
情感态度价值观：
1. 引导学生关注自然，了解自然。
2.
培养学生热爱自然，探究科学的精神。
分述：
9《自然之道》课文按照事情发展的顺序展开
。这篇课文的教学重点
是要让学生理解课文的主要内容，并受到人类不能违背自然规律，如
果不
按自然规律办事，往往会产生与我们事与愿违的结果的启发。教
学难点是要理解向导说的
话，即：叼就叼去吧，自然之道，就是这样
的。向导的这句话，也点明了主题：自然之道，即自然的规律
。这篇
课文的教学过程，我主要想采用以下几个步骤：
1）让学生自由朗读，自主预习，让学
生按照预习要求来自读自学，
利用字典认识生字，理解生词，正确，流利朗读课文，初步感知课文
大意。
2）老师检查学生朗读的情况，并让学生汇报已经读懂的内容，提出
疑问，师生共同释疑。 <
br>3）引导学生交流阅读感受，重点是要结合全文，交流从这件事中受
到的启示，在这一过程中，要
对学生的不同见解加以引导。
10《黄河是怎样变化的》是一篇略读课文。这篇课文的重难点是了解<
br>黄河发生变化的原因，受到人们要保护自然，保护环境，否则就会受
到大自然的惩罚的启发，从而
增强环保意识。
这节课以略读为主，但在读的过程中，要让学生深入思考。教学这节
课我的思
路是：第一，揭示课题。老师和学生共同设置的问题：黄河
曾经是怎样的？现在又是怎样的，发生了哪些
变化？变化的原因是什
么？怎样治理黄河？并让学生利用字典解决不懂得字词。第二，让学
生带
着这些问题去默读课文，自读自悟，圈点勾画。第三，围绕重点
问题，在全班进行交流，朗读重点段落，
理解难点，并结合课后的资
料袋让学生谈谈阅读后的感受，激发学生的环保意识与保护母亲河的
社会责任感。
11《蝙蝠鱼雷达》是一篇科普知识短文，逻辑性较强，全文可以分成
<
br>三个部分。第一部分：提出全文要说明的问题，在漆黑的夜里，飞机
怎么能安全飞行呢？第二部分
主要讲科学家做了三次试验，结果证明，
蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的
。第
三部分主要讲科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了
飞机的安全飞行。教学
时我采用以下教学思路。第一，学生初读课文，
感知内容，在自读时，不懂的字词借助字典初步理解，能
正确流利朗
读，大致说出课文大意。第二，深入体会课文内容，让学生进行精读，
明确科学家从
三次试验得出蝙蝠探路的秘密和雷达的工作原理。第三，
让学生来当解说员，介绍这三次试验，帮助学生
进一步理解蝙蝠夜里
飞行靠的是嘴和耳朵配合起来探路的。第四，拓展，引出蝙蝠嘴里发
出的声
音叫做超声波，并思考，从其他的动物身上还能得到什么启示
呢？鼓励学生探究发掘，找原理，设计小发
明，我将在第二课时时让
学生进行交流展示，分享自自己的发现，和小发明。
12《大自然的
启示》是一篇略读课文，由两篇科普小短文组成。这篇
课文的重难点在于使学生把握课文重点内容的同时
，进一步明确大自
然能给人类以警示和启发，要学习用联系的眼光认识自然界。教学时
我准备采
用五个步骤。第一，多种形式读，让学生达到读准字音，正
确，流利朗读课文的目的。第二，让学生默读
课文后说说课文的大意，
可以用自己的话来说，也可以引用课文中的句子。第三，让学生在课
文
中画出自己感受最深的句子，可以在句子旁边做批注，说出自己的
感受。第四，在全班交流自己感受最深
的句子，引导交流从课文里受
到的启发，可以联系上下文和食物链来理解“大自然的一切都是互相
联系的。这样才能保持大自然的生态平衡。”以及“生物真是人类的
好老师。”第五，
让学生抄写自己感兴趣的语句，也可以写一段自己
读完课文后的感想，或者是自己从动物，植物的特性受
到的启示或者
是创意，这一步骤旨在培养学生的创造性思维。