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四年级下语文教材解读-1趵突泉人教版2019
一、教材说明
这篇精读 课文是看图学文。图上画的是趵突泉公园，突出了泉池中的三个大
泉，大泉的水冒出水面，在不断翻滚； 泉池中的水清澈见底。池中有游鱼，池边
有凉亭、垂柳、假山和许多游人，有不少人在池边观赏小泉眼冒 出的水泡。
课文记叙了济南名胜趵突泉的美丽景色，字里行间洋溢着作者对趵突泉的赞
美之情 。课文先介绍趵突泉是济南三大名胜之一，突出了趵突泉在济南风景名胜
中的地位。然后依次描写了趵突 泉泉水的清浅、鲜洁和大泉、小泉优美动人的姿
态。
选编这篇课文的主要意图是通过看图和阅 读课文，让学生了解济南名胜趵突
泉的特点，激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情，培养爱美的情趣； 学习作者
细致观察和具体形象地描写景物特点的方法，培养学生观察、想象的能力。
本文教学的重点是了解大泉、小泉的特点，学习作者细致观察和具体形象的
描述方法。
二、学习目标
1.学会本课6个生字，正确读写下列词语：呆呆、疲乏、水藻、趵突泉、名< br>胜、鲜洁、昼夜不停、轻软、飘荡、境界、姿态、珠花。
2.有感情地朗读课文。背诵课文。
3.抓住重点句子，感悟大泉和小泉的特点，体会语言的美。
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4.增强热爱家乡，保护家乡环境的意识。
三、教学建议
1.课前 布置学生查找有关济南三大名胜的图片，特别是趵突泉的图片，在同
学间交流。老师搜集有关趵突泉的资 料，准备有关趵突泉的挂图或投影片，有条
件的可以连同重点词句制成多媒体课件。
2.本文 是看图学文，要把看图和学文结合起来。学文前看图，要指导学生看
看图中都画了哪些景物，涌出的泉水 有什么特点，同桌说一说，互相补充。在学
习课文的过程中，还要指导看图，如学习课文描写大泉的部分 ，要再仔细看图，
借助图画展开想象，加深对课文的感悟。
3.对趵突泉泉水特点的阅读感悟 是本文的教学重点。在突出重点的过程中，
要引导学生欣赏、品味描写趵突泉的语言的美。
在 阅读感悟课文重点内容时，可放手让学生质疑问难，再加以指点。学生提
出的问题可能有：①趵突泉和济 南有什么关系？②大泉眼涌出的水有什么特点？
③小泉有什么特点？④怎么理解“思考·练习”3的句子 ？……老师要帮助梳理。
学生提出问题后，老师要引导学生从课文中去找答案，在充分地读中感悟和
体验。
趵 突泉和济南有什么关系？学生找到重点句“假如没有这泉，济南定会丢失
一半的美”后，老师可要求学生 换个句式说一说，如：因为有了这泉，所以济南
才会如此美丽，再把原句读一读，感悟趵突泉对济南的重 要性。
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大泉眼冒出的水有什么特点？要让学生反复地读课文的 有关部分，读得有点
熟了再看图和说图，尽量用上课文中的词句，把大泉眼水的特点表达出来。最后引导学生欣赏“你立定呆呆地看三分钟……只有自然有这样的力量！”语言的美。
主要是在反复的有 感情地朗读中体会语言的美。指导有感情朗读时，“思考·练
习”3(2)句子中加点的词语要读重音， 整个句子要读出排比的气势。
小泉有什么特点？可以引导学生在反复朗读中体会小泉特点，还可以引导 学
生从省略号处去想象课文没有写到的特点，如：有的泉水像繁星点点，密密地冒，
就像细雨落 在池面上；有的泉水……通过想象，去感悟小泉的美。写小泉这部分
课文的朗读，要读得轻快些。 4.整篇课文的背诵，要在理清课文结构的基础上抓住线索背。全文可按“趵
突泉→大泉→小泉”顺 序背。每部分的背诵，可抓住能体现顺序的词语帮助记忆。
如写大泉的部分，可抓住“泉池、翻滚、看三 分钟、冬天”，每部分哪些词语能
帮助记忆，学生有自己的体会，不必强求一致。
写大泉、小泉的词句，学生可能会喜欢，要鼓励多摘录。
5.本课生字生词不多，教学时要根据学生实际情况，有针对性地分析字的音、
形、义。 “乏”，独体字，查撇部，书写时要注意“点”写在竖中线位置上，最后一
笔是平捺，收笔时要出锋 。“疲乏”，即疲劳的意思。课文中泉水“不感到疲乏”，
是指泉水不停地往上冒，用的是拟人修辞手法 。“藻”，上下结构，不能写成左
右结构。
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课文为什 么以“趵突泉”为题呢？“趵突”是跳跃的意思。趵突泉同别的泉
上涌时的形状有明显的不同，它不仅水 量多，而且向上喷涌的力量大。此泉以“趵
突”为名，十分贴切地表现出泉水的样子和气势。
“境界”，词典的解释是“事物所达到的程度或表现的情况”。课文中说趵
突泉姿态之美，会让你想起“ 一种似乎神秘的境界”，这里的“境界”实际上是
“地方、处所”的意思。
四、参考资料 < br>老舍原名舒庆春(1899—1966)，字舍予。满族，北京市人。1918年北京师范
学校毕 业后任小学教员、校长、劝学员，1922年到天津南开学校中学部任教，并
在燕京大学读书。
1924年赴英国，在伦敦大学东方学院讲授汉语和中国文学，并进行文学创作，
著有《老张的哲学》 《赵子曰》《二马》等三部长篇小说。后又写了中篇小说《小
坡的生日》。1934年回国，任齐鲁大学 、山东大学教授。又著有《猫城记》《离
婚》《牛天赐传》和《老舍幽默诗文集》等作品。1937年代 表作《骆驼祥子》问
世。这部长篇小说在现代文学史上影响很大，被译成十几种外文出版。
抗 战期间从事抗战文艺运动。抗战后赴美国讲学并创作了长篇小说《四世同
堂》。1949年回国任政务院 文教委员会委员，第一、二、三届全国人大代表，中
国文联副主席、中国作家协会副主席、北京市文联主 席等职。先后创作了《龙须
沟》《茶馆》等优秀剧本。1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家” 称号。
1957年，随赴朝慰问团去朝鲜，深入部队体验生活，回国后写有报告文学《无名
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高地有了名》等作品。他是中国现代小说家、戏剧家。1966年8月因“文 革”遭
受迫害，不幸含冤去世。
趵突泉位于山东省济南市西门桥南约500米的地方，是济南 72名泉的第一
泉。它是泺水的发源地。趵突泉又称瀑流，也叫槛泉。从宋朝始叫趵突泉。泉水
从地下溶洞的裂缝中涌出，分三个泉眼同时喷发，四季昼夜不停，形状就如三堆
白雪。池的北面有泺源堂 ，堂前柱上刻有名人对联。后院壁上有明清以来许多人
的咏泉石刻。池南是半壁廊水榭。西南有明代的观 澜亭，其中立有“趵突泉”“观
澜”“第一泉”等石碑。池东为来鹤桥，桥东为“望鹤亭”茶社，是游客 品茶的
好地方。建国后，国家开辟趵突泉公园，其中包括趵突泉和附近的金线泉、漱玉
泉、卧牛 泉、柳絮泉等。宋代词人李清照的故居就在漱玉泉畔，泉北建有李清照
纪念堂。前些年，趵突泉中的大泉 水流曾一度枯竭，近年又恢复了原来的景观。
近、反义词
近：鲜洁——洁净 名胜——胜景 疲倦——困倦
反：昼——夜 鲜洁——污浊
幽静——喧闹 活泼——呆板
巧析词语
蹿（cu1n）：向上或向前跳。课文中指的是泉水中形成的气泡往上冒。
名胜（m0ng sh8ng）：有古迹或风景优美的有名的地方。
妩媚（w( m8i）：形容姿态或环境美好。
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活水（hu$$ shu!）：有源头而常流动的水。
鲜洁（xi1n ji6）：形容新鲜、洁净。
境界（j@ng ji8）：事物所达到的程度。本课指境地。
晶莹（j9ng y0ng）：形容光洁而透明。
五光十色（w( gu1ng sh0 s8)：形容色彩鲜艳，式样繁杂。
点拨难句
1．假如没有趵突泉，济南会失去它一半的妩媚。
这是一个表示假设的句子，突出了趵突泉景色之美，强调济南风景的美离不
开趵突泉。
2．要是冬天来玩就更好了，池面腾起一片又白又轻的热气，在深绿色的水
藻上飘荡着，会把你引进一 种神秘的境界。
这句话前半句写作者看到的趵突泉水面上的另一番景色：冒着白色的热气，
轻 轻地笼罩在泉上。下半句是联想，启迪读者想像，让人产生种种美妙的遐想。
突出了趵突泉冬天的美景。
精释课题
趵突泉是济南三大名胜之一，文章具体介绍了趵突泉的美丽景色。
段落结构
第一段（第1自然段）：交代济南的三大名胜。
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第二段（第2～4自然段）：详写趵突泉的美景。可分为三层。
第1层（第2自然段）：讲在西门桥上看到的趵突泉流出的泉水。
第2层（第3自然段）：讲大泉的景色。
第3层（第4自然段）：讲小泉的景色。
归纳中心
本文介绍了“趵突泉”神奇美丽的景色及在济南风景中的地位，表达了作者
对祖国山水无比热爱的思想感情。
提示写法
抓住大泉活、清、冬温夏凉等特点以及小泉冒水 的各种姿态，运用形象生动
的比喻、有力的排比、传神的词语把所见的景色和自己的联想、感受结合在一 起
写，既写出泉美，又让读者有如临其境、如闻其声的感觉。
人物小引
老舍，原名 舒庆春，北京人，现代著名作家，曾获“人民艺术家”的光荣称
号，主要作品有长篇小说《骆驼祥子》《 四世同堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》。
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