人教版小学英语四年级上册Unit 2单元整体教学设计
锻炼口才-北京阳光之旅
人教版小学英语四年级上册Unit 2单元整体教学设计
单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级上册第二单元。单
元主题为My
schoolbag（我的书包）。主情景图展示了校园里为希望工程捐赠的
情景，来呈现
本单元要学习的主题：描述书包的颜色并说出书包里的课本以及
其他物品的名称。
A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Let’s talk
活动中Am
y向陈杰展示了自己的新书包，并介绍了书包里装的物品名称。通过他
们的交流，引出了本单元的重点句
型：What’s in your schoolbag? 以及回答：
An English
book, a maths book, three storybooks and... 在Let’s
play
活动中，学生会猜一猜其他人手里拿着什么东西，以此来练习重点句型。第二
课时为重
点词汇和重点句型呈现，Zoom询问Amy新书包里装着什么，从而引出教
材名称类重点词汇：mat
hs book, English book, Chinese book, storybook,
schoolbag, 以及询问并回答书包里的课本的重点句型：What’s in your
schoolbag? An English book, a maths book,
three storybooks. 并通过Let’
s do的指令活动来进一步巩固重点单词和句
型。第三课时为语音学习，通过听
一听、读一读、唱一唱，读听排序，听一听、圈一圈、写一写三个活动
，让学
生学习元音字母i在开音节中的发音 aɪ。
B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。Zhang Peng
去失物招
领处找自己丢失的书包，老师询问他一些信息，从而引出询问颜色的
重点句式：What colour
is it? 以及回答：It’s blue and white. 接下来以
一个Let’s
play中的游戏活动来练习重点句式。第二课时以Zhang
Peng书包里
的物品来呈现重点单词：key, candy, notebook, toy.
并认读询问书包里有什
么的句子What’s in my schoolbag?
之后通过一个活动Draw and say, 进一步
熟悉新授词汇。之后的阅读练习、听排列顺序、
读一读圈一圈的练习以及歌曲
都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
C部分仍然是Zoom和Zip之间的有趣的故事。以Zoom家的猫偷偷跑到他的书
包里，跟他去上
学这样一个有趣的事件来整合呈现本单元有关描述课本名称的
重点词汇以及与故事相关的一些句式。
单元教学目标
知识目标：
1.词汇：学生能够听、说、认读单词：schoolbag, maths book,
English
book, Chinese book, storybook, candy,
notebook, toy, key
2. 句型结构：能够听懂、会说、认读句型What’s
in your schoolbag? An
English book... What
colour is it? It’s ...
3.
字母与语音：能够掌握字母i在开音节里的发音，即 aɪ
能力目标
1.
能够在真实或模拟的情景中运用句型What’s in your ... ?
询问并回
答某处有什么物品
2. 能够认读并在情景中运用句型What colour
is it? It’s ... 询问并回
答物品的颜色
3.
能够正确使用重点词汇来描述书包里的物品
4. 能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇
5.
能够读出符合开音节发音规则的含有字母i的单词；并能根据发音拼写
出符其发音规则的单词
情感态度、学习策略、文化意识目标
1.
学习教科书名称时，使学生了解教科书的重要性，要求他们爱护书本
2. 了解Hope
School（希望学校）， Lost & Found（失物招领）的意思
3.
能够根据i在开音节里的发音规则拼读单词，并能够根据其发音规则拼
写单词
教学重难点
教学重点
1. 能够听、说、认读单词：schoolbag,
maths book, English book,
Chinese book,
storybook, candy, notebook, toy, key
2.
能够听懂、会说句型What’s in your schoolbag? An English
book...
What colour is it?
It’s ...
3. 能够正确使用重点词汇来描述书包里的物品
4.
能够掌握字母i在开音节里的发音，即 aɪ
教学难点
1.
能够在真实或模拟的情景中运用句型What’s in your ... ?
询问并回
答某处有什么物品
2. 能够认读并在情景中运用句型What colour
is it? It’s ... 询问并回
答物品的颜色
3.
能够在有意义的语境中抄写话题词汇
4.
能够根据i在开音节里的发音规则拼读单词，并能够根据其发音规则拼
写单词
教学方法
情景创设法、游戏教学法、多媒体辅助教学法、TPR、小组合作学习法
教学时间
本单元教学用时两周，建议使用六课时完成教学任务。
第一课时：A.
Let’s talk. Let’s play
第二课时：A. Let’s learn.
Let’s do
第三课时：A. Let’s spell.
第四课时：B.
Let’s talk. Let’s play.
第五课时：B. Let’s learn.
Draw and say
第六课时：C. Story time. B. Start to
read. Let’s check. Let’s sing.
知识视窗
希望工程
“希望工程”是团中央、中国青少年发展基金会以救助贫困地区失学少年
儿
童为目的，于1989年发起的一项公益事业。它根据政府关于多渠道筹集教育
经费的方针，以民间的方
式广泛动员海内外财力资源，建立希望工程基金，资
助贫困地区的
失学儿童继续完成学业、改善贫困地区的办学条件，以促进贫困
地区基础教育事业的发展。援建希望小学
与资助贫困学生是希望工程实施的两
大主要公益项目。
到目前为止，希望工程已经累计募集捐
款53亿多元人民币，资助农村家庭
经济困难学生逾338万名，建设希望小学15444所，建设希望
工程图书室约14000
个，配备希望工程体育园地2500套，配备希望电影放映设备200套，培训
农村小
学教师52000余名，建设保护母亲河工程造林项目总规划面积100多万亩；援建
希
望医院13所；帮助3100余名艾滋病孤儿和受艾滋病影响的儿童继续完成学
业。
希望工程
是全中国人民共同努力的结果，每个人献出一点点爱心，将点亮
贫困地区失学儿童灿烂的未来。