小学语文字词教学与小学英语单词教学的异同
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小学语文字词教学与小学英语单词教学的异
同
作者：叶雨桐
来源：《新课程·教师》2012年第12期
摘 要：字词教学是
小学语文的根基，单词教学是小学英语词汇、语音、语法构建的基础
性材料。从小学语文字词教学和小学
英语单词教学的异同展开讨论，通过词汇课堂教学流程来
剖析两者的异同点。
关键词：小学语文；字词教学；小学英语；单词教学；异同
著名语言学家张志公先生
说：“无论是阅读还是作文，首要的是字词。”可见，字词为阅
读、朗读和写作扫除了障碍，是小学语文
这门基础性学科的根基。
纵观小学英语，也可以发现，单词是小学英语词汇、语音、
语法构建的基础性建筑材料，
是小学英语教学中至关重要的一个环节。
本文
就小学语文字词教学和小学英语单词教学这两个基础性教学环节的异同展开讨论。通
过词汇课堂教学流程
来剖析两者的异同点，不作“相同”或者“不相同”的分列阐述，因为我觉得
两者的教学是同中有异的。
一、导入方式
1.小学英语：浓墨重彩
单词教学可谓是小学低年级英语课堂的重头戏，教学的重难点都是围绕几个单词展开的，
所以，如何激发
起小学生学习单词的兴趣成为教师着力思考的问题。由此可知，导入成为引起
学习兴趣的重要前奏。小学
英语教师会采用情景导入（游戏、唱歌、讲故事等）、对话导入、
复习导入等一系列方式来点燃学生学习
的热情，似乎“情景”二字在英语单词教学中十分重要。
虽然高年级“会话”“交际”等教学内容占据主
导地位，但是教师在教授新词时也会“煞费苦心”。
2.小学语文：轻描淡写
小学语文课堂的导入往往是为所学课文导入的，即使是小学低段，生字词也都是融贯于
识
字歌、短文、谜语之中，教师的导入也只是为了引出这首诗歌、这篇短文、这个谜语，很少纯
粹地为生字词导入。
以小学一年级第9课《影子》为例，一位教师的课堂导入语如下
：“同学们，你们喜欢猜
谜语吗？那今天我们一起来猜个谜语……对，谜底就是影子，那今天我们就学习
《影子》这篇