loser音译-郑州婚礼

四年级英语上册教学工作计划

（ 7、 8 ）班 科任：
（一）、教学目的和任务
四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着 较浓厚的学习
兴趣，他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但
部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是
很牢。并且四年级的教 材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，
所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会 根据学生的具体情况减慢。始终把激
发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学 习方法，培养
学生良好的学习习惯。
（二）、本册教材教学重点和难点
1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读84个单词和听、 说、读、写5个元音字母并且能听、说、
读、写25个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、 家庭成员、职业、数字、
爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。
3.能听、做7个“TPR”活动。
4.能学会2个小制作。
5.能唱8首歌曲。
6.能听、说、吟唱8首歌谣。
7.能完成6个自我评价活动。
8.能听懂6个幽默小故事。
9.能了解6项简单的中西文化知识。

（三）、各单元教学目标重点和难点
单元名称 教学目标 教学重点 教学难点

Unit1
My
1、能听懂、会说，会用1、对于较长的单词的掌握
句子会话。 以及对于第一次出现的词组< br>1、较长的单词的掌握以及
对于第一次出现的词组和短
语2、对于颜色的掌握与应2、掌 握本单元出现的生和短语2、对于颜色的掌握
classroom
词，词组和字母。


Unit 2
My

与应用。3、描述教室中所有用。3、描述教室中所有物件，
物件，并能据此编出对话。 并能据此编出对话。

1、会话的熟练听说
2、常用单词的熟练听说


1. 能够所学句子询问并介绍

1、能听懂、会说会话；

1、会话的熟练听说
2、能听懂、会说每一课
2、常用单词的熟练听说


schoolbag
出现的常用单词；


1.能够 简单描述自己的
1.能够简单描述自己的好朋
好朋友2.能够所学句
友2.能够所学句 子询问并介
和描述自己的朋友。2.能够
听懂一些描述朋友的简单对
话，完成学生用书 中的Read
and write部分。



Unit 3 My 子询问并介绍和描述自
绍和描述自己的朋友。3.能
friends






己的朋友。3.能够听懂
够听懂一些描 述朋友的简单
一些描述朋友的简单对
对话，完成学生用书中的
话，完成学生用书中的< br>Read and write部分。
Read and write部分。

4.能够听懂、会唱歌曲
1、能听、说、认读单词
1、能够在真实或模拟的情境1 、能够在真实或模拟的情境
2、能熟练朗读并模仿本
中运用句型能够正确说出元中运用句型能够 正确说出元
音字母u在单词中的发音并
能够根据其发音规律拼读学
过的语音例词。



Unit 4 My 单元的对话。3、能理解
音字母u在单词中的发音并
home




Let’s do内容，并按
照指令做出相应的动
能够根据其发音规律拼读学
过的语音例词。
作。4、知道元音字母u

在单词中的发音 5、 学

唱歌曲。

Unit 5
听说认读单词2.学生A、B两部分的食物、餐具名学会与同学交流自己的饮食
及习惯





1.能够所学句子交谈家庭情
况。 2.能够听懂一些描述家
庭的简单对话，完成学生用
书中的Read and write部分。



要对食物名称有很好的称以及就餐用语，掌握重点
认知，达到四会，并学句型
Dinner’s 会结合语境，对本单元
ready




Unit6
Meet my
family


的重点句型进行很好的
学习和操练3.学生能
听懂、会说、会用句型
能听说，认读单词2.能1.能听说，认读单词
够听，说，认读单词和2.能够听，说，认读单词和
句子3.能够所学句子句子
交谈家庭情况。4.能够
听懂一些描述家庭的简
单对话，完成学生用书
中的Read and write
（四）、教材浅析
《义务教育课程标准实验教 科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继
承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的 基础上，取其精华，博采众长，
形成了本套教材特有的编写体系。同时，又吸收了当今国内外英语作为外 语教学的理论
和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
（五）、教学中要注意的一些问题
本套教材在 内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。学
生用书的设计十分注意培养学生自主学 习和独立运用所学语言去做事情的能力，力
求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励他们能动 思考，主动做事，自
动调整学习方式，发掘他们积极求知、努力进取的潜能。本教材以及活动手册中还< br>特别设计了学习评价的栏目，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进
他们的自我评价 意识，以利于学生的终身学习和发展。
（六）、教学中德育思想的渗透方法

小学学生所处身心发展时期具有很强的可塑性，是人的一生中形成自己的价值
观、世界观以及个性形成的 关键时期。所以我们要抓住学生在身心发展的关键时期
来对学生进行科学的德育计划。在语言教学中渗透 德育的目的是使学生能使用英语
进行口语交际，促进学生和谐发展。为此，教师在组织课堂活动时，要多 创设交际
情景，让学生扮演其中的角色，使用相应得体的语言和行为规范。同时组织丰富多
彩的 英语活动激发学习英语兴趣，有效扩展德育，贴切实施德育。如：课本剧表演
等，让学生自主地自我教育 、学用结合，提高育人质量。德育是教育的一个永恒主
题，在英语教学活动中渗透德育是一个需长期坚持 的复杂工程。教师必须先要自己
有德，成为以德育人的楷模，使学生在德育渗透中体会学习英语的乐趣。
（七）、本期将要采用教学方法、教学技巧、教学手段
1、会话教学（Let’s talk Let’s play）这部分主要采用情境教学法，利用
表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情 景中运用语言。师生一起在表演中教，在
表演中学，在交际活动中用。
2、词汇教学（Let’s learn Let’s do）这部分采用直观演示法，即利用游戏，
使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动的优势；详细讲授单词
的结构 和书写。
3、语音教学（let’s spell）四年级上册的语音教学1. 可以开展一些模仿竞赛活
动教学元音的发音;2. 利用卡片，投影，多媒体，描红等手段 指导学生正确地发音3.
利用游戏促进和巩固对单词的记忆。
4、阅读教学：讲授重点应放在 四会单词和句子上。2.引导学生掌握四会句子，着重
强调复数结构。3.鼓励学生替换句型中的关键词 造新句。要求：听、说、读、写四会单
词和句子。
5．其他板块教学（Let’s sing Let’s chant）。这部分主要采用全身反应教学
法，除了用于Warm-up中 ，也可以不断重复使用于教学过程中。1、在每节课中渗透2.
灵活运用于各个教学环节（引入、复习或 放松气氛）3.采取多种表演活动进行学习，story
time 要因材施教，根据不同学生的程度进行教学。4.课内与课外结合使用

（八）、教学中需要准备的有课件，
ppt，练习册，录音机,磁带
（九）、教学进度安排表

周次
3
3
2
1
2
2
2
1
单元（内容）
Unit 1
Unit 2
Unit 3
Recycle 1
Unit 4
Unit 5
Unit 6
Recycle 2
课时
My classroom
My schoolbag
My friends

My home
测验时间
9月中旬
9月底
10月中旬
10月底
11月中旬
Dinner’s ready
11月底
Meet my family

12月中旬