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14.《文言文两则》
第一课时；学弈
学习目标：
１、能正确朗读、译讲并背诵课文。
2、能联系实际说说学习课文的体会，并能从课文中体会到学习必须专心致志，不
能三心二意。
教学过程：
一 、板题示标：
师：同学们，今天我们来学习文言文两则中的第一篇 《学弈》，请看本节课的学习
目标。（齐读）
二、第一次先学后教：比正确朗读课文
师：在学习课文之前呢，老师给大家请来了一位新老师，他能帮我们把字音读准
确，句子读流利（拿出 录音机）。请大家手捧课本，身子坐端正，认真听录音，两分钟
后，我们比一比谁也能成为小老师，生认 真听录音。
自学指导
要求：字音读准确，句子读流利，还要比一比谁的坐姿最端正。 师：大家真了不起，这么难读的文言文都读得这么棒，那老师还要考一考你们，看看能
不能完成下面 的自学指导。
三、第二次先学后教：比正确理解重点字词
师：请同学们逐字逐句地看书，利 用工具书或者结合课下注释练习译讲。遇到不会
的地方用——标出，可问同学，也可以问老师，5分钟后 比谁译讲得好！
1.生开始自学，师巡视了解学生自学情况。
2.同桌讨论刚才不理解的地方。
3.指名说不理解的地方（同桌都解决不了的疑难）——指 名解疑（如果都回答不出来，
由老师解疑原因并板书答案）
师：给大家2分钟的时间巩固刚才学的知识，两分钟后来迎接老师的检测。
题解：弈：围棋，下围棋。学奕:学下围棋。
1、弈秋，通国之善弈者也。
弈秋是全国最会下棋的人。
2、使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听 之，一心以为有鸿鹄
将至，思援弓缴而射之。
让他教两个人下棋，其中一人一心一意只听弈秋 的教导；另一个人即使在听，心里却想
着天上有天鹅飞过，拿弓箭去射它。
3、虽与之俱学，弗若之矣。
即使两个人在一起学习，成绩却不如第一个人。
4、 为是其智弗若与?曰：非然也。［重点指导读好“为是其智弗若与？曰：非然也。”
（设问句）（前一句 读出疑问的语气，后一句读出肯定的语气。） 难道
他的智力不如另一个人吗？回答说：不是这样的。

5、提出自己尚不理解的词、句质疑或帮助别人解答不理解的问题：
学生可 能提出课文中几个“之”的理解问题。原则上让学生自己对照注释来理解，不
宜超前讲古汉语知识。如： “惟弈秋之为听”是宾语前置句，“之”是代词，
四、第三次先学后教：比正确背诵课文：
自学指导
要求：背诵课文，8分钟后比谁能正确流利的背诵
五、当堂检测：

1、默写课文
2、用自己的话给同桌或者朋友讲一讲这个故事。
九、板书设计：
学弈
一人 专心致志 学有所成
一人 三心二意 一无所获 态度决定成败

第二课时：两小儿辩日
学习目标：
１、能正确朗读、译讲并背诵课文。
2、能联系实际说说学习课文的体会，并能从课文中感受两小儿的聪明可爱及孔子实事
求是的科 学态度，体会学无止境的道理。
教学过程：
一、板题示标：
师：同学们，老 师给大家介绍一个极有名的学问家、政治家、教育家、思想家－孔
子，他这么有学问，可是有一次，他在 周游列国时，却被两个小孩的一个简单的问题给
难住了，你们想知道孔子遇到什么难题了吗？今天我们就 学习《两小儿辩日》。板书课
题，齐读课题，说说题目是什么意思？（重点理解辩：辩论，争论。）
二、第一次先学后教：比正确朗读课文
师：在学习课文之前呢，老师给大家请来了一位新老师 ，他能帮我们把字音读准
确，句子读流利（拿出录音机）。请大家手捧课本，身子坐端正，认真听录音， 两分钟
后，我们比一比谁也能成为小老师，生认真听录音。
自学指导
要求：字音读准确，句子读流利，还要比一比谁的坐姿最端正。
师：大家真了不起，这么难读 的文言文都读得这么棒，那老师还要考一考你们，看看能
不能完成下面的自学指导。
三、第二次先学后教：比正确翻译课文
师：请同学们逐字逐句地看书，利用工具书或者结合课 下注释练习译讲。遇到不会
的地方用——标出，可问同学，也可以问老师，5分钟后比谁译讲得好！
1.生开始自学，师巡视了解学生自学情况。
2.同桌讨论刚才不理解的地方。