坏坏网名-眼底皱纹

学 奕
教学目标：
1.有感情的朗读课文，做到正确、节奏 停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中
初步感受文言文的语言特点。
2.通过教师引导，学生自 悟自得，初步了解文言文的方法——熟读成诵，阅
读注释，联系上下文读通读懂。
3.体会做事必须专心致志，不可三心二意的道理。
教学重难点：
朗读课文，理解课文内容是教学的重点；把学生古文和译文对照作为教
学的难点。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题：
在学习这篇文言文之前，我们已经学习了好几篇文言文了，同学们 一定积累
了不少学习文言文的方法，谁来说说都有什么方法？（生交流。）
（课件）师总结：
一是“读”，能正确隔词断句，把课文读通读顺。
二是“义”，能根据注释了解每句话的意思。
三是“悟”，能结合实际，体会课文要告诉我们的道理。
同学们，今天我们穿越时空去与孟子对话，一起来学习孟子的《学弈》。
《学弈》这篇文言文 ，仅有5句话，70个字，是一篇短小精悍的寓言故事，
其中蕴含着警示世人的道理。
（课件 ）释题：(我们先来理解)“弈”指什么？“学弈”又是什么意思呢？
（“弈”，本来专指下围棋，“学 弈”就是学下围棋。现在的“学弈”，是学下棋的
意思，但不限于下围棋。）
（课件）介绍孟 子资料：（课前老师已让你们查阅了有关孟子的资料，谁愿
意与大家一起分享？）孟子，名轲，字子舆。 战国时邹国（现山东邹县）人。我
国古代思想家、教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”， 后世将他
与孔子合称为“孔孟”。他肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋
道德意 识。提出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等论点。《孟子》
是孟子与他的弟子合著的，内容 包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个
性修养等。
二、解决生字，读通课文，
1.同学们课前已经预习过课文了，有很多的生字和新词需要解决，我们一起来看
一看。

1

学弈、惟、教诲、鸿鹄、弓缴、弗若、
2.解决了生字，同学们，现在谁想给我们展示一下古文朗读？
评价一下他读得怎样？缺少了什么？（读得还不错，但似乎还缺少点什么？）
3.师：是的， 古文朗读最重要的是节奏，节奏把握好了，古文自然也有古韵了，
现在我们试着来划分一下古文的节奏。
弈秋，通国之 ／善弈者也。使 ／ 弈秋／ 诲 ／ 二人弈，其一人 ／ 专
心致志，惟 ／ 弈秋之为听；一人 ／ 虽 ／ 听之，一心以为 ／ 有鸿鹄／ 将
至，思 ／ 援弓缴 ／而射之。虽 ／ 与之 ／ 俱学，弗若之矣。为是／ 其智 ／
弗若与？曰：／非 然也。
4.同学们按照自己划分的节奏试着读一读。
5．老师也给古文划分了节奏，一起来对照一下 和你的有什么不同？试着读一读，
分辨一下那个的节奏更准确？
6、教师范读
总结老师读文言文的特点：一是速度比较慢，二是句中停顿较多。
7. 书读百遍其义自现， 如果方法恰到好处，学起来会更省劲，来，我们一起按
照正确的节奏来读读课文。学生小声跟老师读一篇 遍。重点指导读好“为是其智
弗若与?曰：非然也。”前一句读出疑问的语气，后一句读出肯定的语气。
8.同桌互读，一个读疑问，一个读肯定。
三、研读探究 理解文意
1.师：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法还是对照译文，找出古文的
现代意思。
2、小组活动：
(1 )、按照停顿，流利的朗读古文，
（2）、对照译文写出古文的意思
（3）、小组交流，修改。
3、小组汇报，全班交流
4、刚才我们一起读了课文，你能告诉我们，课文讲了一件什么事吗？
指名回答。
师：也就是一位老师教两名学生学下棋的故事。文中哪一句话是介绍这位老师的
呢？你觉得这位老师怎么 样？从哪些具体的字词感受出来的？（通国、善弈）这
句话是什么意思？
（课件）弈秋，通国之善弈者也。（判断句式，意思是说：谁，是什么人）
5.除了老师，文中提到了几个人物？你从课文中哪里找到的？
（课件）使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。

2

（课件） 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
但是没有提到学生具体的名字，我们来给他们起个名字吧。
（课件）问：还可以怎么称呼这个 人？专心致志、一心一意、心无二用、聚精会
神、全神贯注、心神专注
（课件）（2）另一个 人起什么名字？三心二意、心不在焉、心猿意马、东张西望、
心神不定、漫不经心、魂不守舍
6.这两个人的名字如果送给你，你喜欢哪个名字，为什么？你是从课文里哪些字
词感受到的？（学生 自由回答）
文中的结果是怎样的？找出相关句子理解并朗读。
（课件）虽与之俱学，弗若之矣。
（理解句意，练习朗读。）
7.他们俩都跟弈秋学习，结果却不同，是他们的智力不一样吗？
（课件）为是其智弗若与？日：非然也。（理解句意，练习朗读。）（不能专心
致志而已矣。）
（课件）
8.那是什么原因导致了这样的学习结果？从中你受到了什么启发？可以结合自己的学习来谈一谈。（补充在课文后面。）
师总结：看来，做任何事智力不是最主要的，应该是 “态度决定一切”， 我们
作为学生，在学习上缺少的并不是智慧，而是耐心，以及端正的学习态度。虽 说
“名师出高徒”，但今天所学的这个故事更验证了“师傅领进门，修行靠个人”。
以后，我们 无论学习课内知识还是课外知识，都应该专心致志，一心一意，才能
学有所获。
三、品读课文质疑再究
1.安静的思考，热闹的讨论，老师觉得同学们对学习文言文很有热情 。同学们从
课文中你没有什么发现吗？（生：本文结构清楚、理解起来非常简单）大家没发
现吗 ，课文中有几个字重复出现了几次。
（课件）对，在这篇文言文中，“之”字出现六次，有不同的解释。（真是一个伟
大的发现）
2.同学们，平时在电视中看见过古人读书吗？他们读书喜欢摇头晃脑。现在，让
我们也来当一 次古人，学学他们读书。
比如你就是私塾中白发苍苍的先生，比如你就是即将上京赶考的书生，比如你 就
是那位学识渊博的孟老夫子，你将会如何来吟诵整篇文章呢？请同学们自由试
试。练读
4.看大家朗读的样子，让我想到了两字：陶醉！谁想来展示一下你的风采呢？配

3

乐指名读。听你的吟诵，只能用一个字形容：那叫一个“美。”你们也想吟诵 一
番吗？想读的站起来读，自己读自己的，相信自己，你就是最棒的。
四、拓展延伸——寓言故事
寓言故事能够通过一个个小故事，告诉我们一些道理，我们一起来回顾我们学过
的寓言故事。
五、总结
这节课大家表现都很积极，学习很专心，这样下去相信大家都会有进步的。
最后老师还要把一句话送给大家：业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。
六、布置作业
1.（表演作业）分小组、分角色，演课本剧；
2. （搜集作业）搜集文言文形式的成语故事或文言文名言警句。

板书：

学弈 《孟子》
一人 专心致志 学有所成
一人 三心二意 一无所获



态度决定一切

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