人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册《练习六》教学设计
清远盘龙峡-叶启田
教学
内容
教材
分析
练习六
练习六——人教版义务教育课程标准实验教科书(数学)四年级下册P37-38［练
习六］
运算定律是运算体系中具有普遍意义的规律，是运算的基本性质，可作为推
理的依据。本单元所
学习的五条运算定律，被誉为“数学大厦的基石”，不仅适
用于整数的加法和乘法，也适用于有理数的加
法和乘法。
学生在前面的学习中，已经接触到了反映这五条运算定律的大量例子，特别
是对于
加法、乘法的可交换性、可结合性，这些经验构成了学习本单元知识的认
知基础。通过本单元的学习，可
以加深学生对加法、乘法运算的理解，提高学生
选择计算方法的灵活性。
本课的主要学习任务
是复习乘法的三条运算定律，特别是巩固对乘法分配律
的认识，能初步应用。
1、能辨析乘法运算定律。
教学
2、能初步运用乘法分配律优化计算。
目标
3、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
教学
重点：通过辨析，巩固对乘法运算定律的认识。
重点
教学
难点：变乘法分配律及其变式的认识与掌握。
难点
教学
准备
预设过程
一、辨析作业错例
能对前一天《作业本》中的第2题进行辨析。
(25+125)×4 = 25×125+25×4
(25+125)×4 =
25×125+125×4
(25+125)×4 = 25×125+125
25×4+125×4= 4× (25+125)
25×4+125×4= 25×
4+125)
1、指出每组算式正误，并说明理由。
2、复习乘法分配律的内容及字母表达式。板：
(a+b)×c=a×c+b×c新课标第一网
a×(b+c)=a×b+a×c
二次备课
和×一个数=积+积
二、扩展乘法分配律
选择一个正确的算式。
35×(2×5)=（ ）
a、35×2+35×5
b、(35×2)×5
67×77+77×33=（ ）
a、77×(67+33)
b、67×(77+33)
(40-2)×25=（ ）
a、40×25+2×25
b、40×25-2×25
104×25=（ ）
a、100×25+4×25
b、100×4×25
125×3+125×4+125=（ ）
a、125×(3+4)
b、125×(3+4+1)
1、请学生根据运算定律及已知算式，选择正确的算式。
2、着重(40-2)×25、104×25和125×3+125×4+125的分析。
三、练习
1、P38-5
2、P38-7
3、P38-6
4、P38-9
5、P37-4与P38-8
1、说说哪些算式用到了乘法分配律？哪些没有用到，为什么？
2、先判断每组算式的结果是否相等，再选择每组中的一题计算一下，
说说为什么选择这一题。
3、用乘法分配律计算P38-6，指名板演，并讲评。
4、独立完成P37-4与P38-8，说说哪种方法更好。
四、总结
今天，你用什么收获？
乘法分配律
板书
设计
(a+b)×c=a×c+b×c
a×(b+c)=a×b+a×c
和×一个数=积+积
作业
:课堂作业本P16
设计
口算训练P17