凉拌青瓜-城市化的好处

五年级第一学期作文


【篇一：人教版小学五年级上册全册作文教案及范文】

人教版小学五年级上册作文教案及范文

五年级作文第一单元开卷有益，记一次辩论教学设计

学习目标

1、通 过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等
活动，促进学生养成多读书读好书的良好习 惯.

2、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，

3、学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.

课前准备

1、自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动。

2、感受阅读的快乐.

教学过程

一、激发兴趣，明确目标

师：在这次“我爱读书 ”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧?
今天，我们就来交流一下.

（1）组内讨论，人人参与

1.小组开展了哪些活动，有什么收获呢?请同学们在组内交流.

2.组内交流.教师巡视检查、督促，

（2）全班互动，交流评价

1.先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历.

2.你对谁说的话有同感?学生自由交流评价，感受阅读的快乐.

（3）开展辩论.启迪思维

全班互动，交流评价

①提示互动内容：

1、《窃读记》中的小女孩，在书店里品味了“窃读”的快乐，在你的< br>读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？

2、《小苗与大树的对话》中的小 女孩，在对长辈的访谈中获得了读
书的启示。如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会。

②全班互动。

1、以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。

2、你对谁说的话有同感？学生自由交流评价，感受阅读的快乐。
开展辩论，启迪思维

①人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些
不健康 的书反而有害。”你对这个问题怎么看？请同学们摆事实、说
道理，咱们可以展开一次辩论。

②学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。

师总结：好书会像营养 品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我
们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和 智慧.
我们有什么理由不和好恶书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯，
一生都与好书相伴吧 !

二、阅读提示.明确要求

1、教材中提供了三个可供选择的活动角度：

⑴说写自己在读书经历中的故事读书故事；

⑵交流采访经过和体会，整理采访记录采访记录；

⑶围绕“开卷是否有益”展开辩论，再写下经过或自己的看法。记一
次辩论活动.

2、激发兴趣

在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍
采 访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣.大家的发
言都各有见地.把你们交流的内容进行 加工整理，写下来就一定会成
为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容
写下来吧!

3、点拨写法

三、试写初稿，反复修改

1.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导.

2.学生完成初稿后，自己认真进行修改.

3.组内互读互改，提出修改建议.

4.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作.

5.朗读佳作，共同赏评

每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也
可以是片段.教师引导学生进行赏析.

四、再次修改自己的习作，满意后抄写在作文纸上.

五、习作

1．提出习作要求

以“记一次“为题写一篇文章。

2．确定习作范围，补充题目

在本单元活动中，学生有很多经历， 读书、采访、交流、辩论、讲
故事??相信在这些经历中一定有学生觉得印象深刻的。学生可以选
择其中一个进行描写。

3．讲评

很多活动都是学生亲身参与的，可以有不同的感受。

讲评中注意对活动过程的描写，鼓励学 生根据自己的经历参与评价；
注意对语言的评价，抓住学生用的准确的语句进行积极评价；抓住
学生独特的感受进行积极评价。

五年级作文第二单元《二十年后回故乡》教学设计

教学目标

1、培养 学生关注生活，留意家乡现状，合理想象长大以后的家乡的
变化，以自己的美好心愿抒发与家乡的亲切之 情。

2、二十年后都有大变化，如何表达自身的变化、家乡的变化，自己
的心愿是 否实现，让学生抒发现在对家乡的心愿，具体描述家乡“二
十年后”的变化。

教学准备

1．收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。（诗词、歌曲、故事
等等）

2．多媒体课件

教学流程

一、谈话导入，激发兴趣

2．提出习作要求，明确想象重点和习作重点。

二、推想二十年后家乡的变化，建构文源

㈠ 高谈阔论说家乡

1．师 例举一方面指导学生想象，比如侧重变化想象，可以写房屋道
路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重 场面描写，可以写与好
朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观?

2．提示思路，让学生自主想象，建构文源。

（1）家乡二十年后的变化

街道——商场——广场——公园——河流——家及家人

（2）二十年后与亲人团聚的场面

家的变化（环境）——爷爷奶奶外貌、言行的 变化——爸爸妈妈外
貌、言行的变化——诉说家乡的变化、离别情

（3）二十年后与同学聚会的场面

我回到家乡——与同学联络、聚会地点— —与同学、老师见面、交
流（外貌、言行、工作情况、生活情况）——主题活动——依依惜

【篇二：人教版五年级上册第一单元作文范文】


人教版五年级上册第一单元作文范文

《我在读书中成长》

从小我就喜 欢读书。在灿烂的阳光中，在膝上摊开一本书，闻着薄
薄的纸上散发出的淡淡的油墨的清香，旁边放上一 杯水，听风吹开
书页的美妙声音。妈妈为了熏陶我爱读书的品性，在家的墙壁上安
装了一个红色 的小书架，我总是站在前面，仰着头看那些花花绿绿
的小册子，我知道，对书的喜爱，从那时起，就深深 地印在了我的
心里。 无论是厚重肃穆的字典、精巧感人的小说、空灵芳馨的散文
集，抑或是精 辟真挚的小故事，他们或让我了解了人生的至真至纯，
或使我懂得了世界的广大、知识的无限，但对我影 响最深的还是一
本叫做《再试一次》的书。我的数学一向不好，无论我怎么认真听
讲，努力做题 ，成绩永远是在80分上下晃悠。来回考了几次成绩都
无太大变化，我有点心灰意冷地想放弃努力。看到 我不思进取想后
退的破罐子破摔的行为，妈妈没有多言语些什么。只是在我生日时，
送给我一本 书，名字叫《再试一次》。这是一本并不起眼的书，淡
蓝色的封皮，淡雅而普通。讲的是一个大学生毕业 后在商海中艰苦
创业摸爬滚打，失败了许多次最终成为百万富翁的故事。情节并不
时髦，甚至有 些俗套，但是有一句话让我印象很深“当你失败了许多
次的时候，千万不要放弃，因为如果此时失去成功 的信念，之前的
失败就白费了，每一次失败都是成功对你的考验，多一次失败你就
离成功又进了 一步，再试一次，或许你就成功了。”这本书，告诉了
我短短的两句话，却又是一个对我影响深远的道理 。我了解到了妈
妈的良苦用心，在以后的学习中，每当我失败后伤心沮丧时，我就
会想起这本《 再试一次》，我总是在心里对自己说“再试一次，我就
会成功”，终于，我的数学成绩一跃排在了班中的 前几名。面对着我
的进步，我笑了，妈妈笑了，我觉得那本书，也笑了。 其实我真的
应该感谢 书，书不仅给了我许多有形的知识，更给我注入了许多无
形的力量，教给了我许多深刻的道理，为我人生 的航程指明了方向。
再美的花儿也会凋零，再绚丽的彩虹也会消失，但只要有了书将它
们珍藏其 中，便会成为永恒的美丽。

点评： 读完本文，心中也有了一种莫名的感动，的确往往是一 本书
影响一个人的一生。小作者是一个善于用心生活的人，能从一本书

中感悟到 自己应该如何对待生活中的挫折，寻找出一种适合自己的
方法。文章娓娓道来，不加雕琢，情感真挚。特 别是结尾的抒情，
更使主题得到了深化和升华。

《我的读书故事》
< br>王也来凑热闹，他大声说：“幸亏小内侍的提醒，否则我就要被荆轲
杀掉了。”一时间古人们议论 纷纷，我也兴高采烈地在那里谈天说
地??早上起床，我发现床头灯还亮着，书也扔在旁边。我把梦中的
故事说给妈妈听，妈妈笑话我说：“你呀，真是个小书虫。” 书，是
我们无声的老师，在学习 中遇到困难时，我们可以随时向它们“请
教”。是书，开阔了我的眼界；是书，启迪了我的智慧；是书， 给我
带来了无穷的乐趣，同时帮助我提高了写作水平，我要感谢书，是
它们为我插上理想的翅膀 ，飞向美好的明天??

点评： 本文的小作者生动有趣地描述了自己读书的故事。文章开头
先综述自己读了很多的书和爱读书，然后具体描述了自己读书的两
个小故事，生活细节描述的情 趣横生，使读感到妙不可言。结尾总
结了自己读书的收获。文章叙述的条理清楚，生动有趣。

《我爱读书》

读书是什么感觉？谁都说不好。说不定是愉快的，不对；说是兴奋
的，也不恰当。不过我感觉，读书的感觉是美好的。 “我扑向书籍，
就像饥饿的人扑向面包。 ”正如高爷爷说的那样，读书的确是人生中
的一大快事。当中午回家时，总会惯性地扑向书架，抽出一本 书，
认真地阅读起来。不知不觉中，我就像穿梭在这些优美的文字中，
思想也游弋在知识的海洋 里。我像一条小鱼儿在这里自由自在地遨
游，即使遇上狂风暴雨，我也会向前勇敢地游去。无论遇上多大 的
危险，我坚信我会挺过去的。 “奔跑是一种姿态，即使竭尽全力也跑
不过别人，也一定要跑 过昨天的自己。”读书也一样，读书是一种享
受，即使竭尽全力也读不过别人，也一定要读过昨天的自己 。我虽
然没有把这行字刻在墙上，但却深深地刻在了心里。于是我坚持每
天都读书，无论效果怎 样我都不管，只要读了就有收获，有收获我
们为什么不去做呢？在这句话的驱动下，我读了很多千古流传 的书
籍：莎士比亚的悲剧、鲁迅的文章、冰心的散文，古人的治学之道??
都在我心里流下了深 深的痕迹，他们都在我的人生中占领了重要的
一步（一席之地）。 “朝闻道，夕死可矣。”连古人在那 么艰苦的环
境下都有那么高的志向，我们做为现代人，拥有发达的技术，有什
么事情不可以做呢 ？事在人为，我们被动地读书肯定得不到好的结

果，甚至会造成恶果。我们只有真心实意 地去学，像孔子那样为自
己学，我不会相信我们不会感觉到读书的快乐，读书的美好。 读书
是什么感觉？是美好的。

点评： 作者通过自然感受读书向我们传达了这样的 心声：读书的感
觉是美好。文章结构清晰，段落鲜明。作者能很好地、形象地运用
比喻来表达自 己的内心感受。通过作者的描述也能看书作者是个很
懂事、很爱读书的孩子，希望作者再接再励！

《我喜欢的一本书》

书，是人类最好的朋友，在茫茫书海中，要挑出一本最好、最喜欢
的，实在不容易，

因为我喜欢的书太多了，如果硬要我说出一本中意的书，那就非
《西游记》莫属了。 《西游记》这个名 字我5岁就知道了，但是我
不知道《西游记》是什么，甚至天真地以为它是一种玩具。爸爸妈
妈 为了让我知道《西游记》是什么，就在我6岁生日那天给我买了
32本关于《西游记》的小人书，也就是 它带我走入了名著的殿堂。
于是，我就天天看着上面的漫画看，我看得爱不择手，一拿起来就
舍 不得放下。只可惜上面好多字我不认识，直到小学一年级，我借
助拼音才能自己读懂里面的字。也就是我 第一次看《西游记》。第
一次看《西游记》，我的收获只有把《西游记》里所有人物的名字
背了 个滚瓜烂熟。 第二次品味它则是在四年级，通过那次细细品味，
我发现它比小人书精彩多了。它把孙悟 空的勇猛，猪八戒的呆懒描
写的淋漓尽致，他们的飒爽英姿都给我留下了很深的印象。 第三次
看《西游记》就是现在了，书里有些部分是文言文，原著的《西游
记》更精彩了,你看这一段：两个在半 空中一场好杀，咦？：齐天大
圣，混世泼牛王。只为芭蕉扇??,书中的

人物都活生 生地展现在我的面前,战斗场面也非常详细,腾云驾雾，刀
光剑影都十分精彩，给我的气氛不像是在看书 ，而是在看一部惊心
动魄的电影。这本书我太喜欢了，经常看得不肯放下，连妈妈叫我
吃饭都不 知道。为此，我经常受妈妈批评，但我还是忍不住要去看。
这本书给我带来了很多快乐，比看电视精彩多了，我喜欢这本书。

点评： 好书不 厌百回读。本文的小作者具体地描述了自己三读《西
游记》的生活经历，一次比一次张见识，一次比一次 有收获。第一
次只是觉得好玩，“收获只有把《西游记》里所有人物的名字背了个
滚瓜烂熟”； 第二次品味它则是在四年级，通过那次细细品味，我发
现它比小人书精彩多了。第三次看《西游记》“不 像是在看书，而是

在看一部惊心动魄的电影。”文章采用了总分总的构思章法，显得条< br>理清楚，写出自己读书过程中的独特体验和生活情趣。

《我的读书故事》

“书是人类进步的阶梯．”这是高尔基眼中的书；“书犹药也，善读之
可以医愚．”这是刘向 眼中的书．“书山有路勤为径，学海无涯苦作
舟．”这是韩愈眼中的书．而在我的眼中，书就是一把钥匙 ，让我打
开文学之门；书就是一叶小舟，载着我在知识的海洋里遨游；书就
是一位慈祥的老人， 告诉我一个个人生道理。 平时，我的时间比较
紧，只能中午和晚上抽出一点时间来看看书。。书中的内 容时不时
让我欣喜万分，时不时让我为之感动，我经常陶醉在其中。只要捧
上一本书，我就会立 马忘了吃饭，忘了时间，如痴如醉，简直到了
走火入魔的地步。这时，学校里又举行了一年一度的“金色 之秋”读
书节，不仅给我们规定了一些好书读，还鼓励我们积极读书。《三
国演义》和《上下五 千年》是我们六年级的必读书。《三国演义》
我不知看了多少遍了，可是在这次读书节里，我又将它仔仔 细细读
了两三遍。每次读完后的感受和想法都不一样，这让我再一次感受
到了书的魅力。《上下 五千年》呢，我以前虽然没有看过，但也略
知一二。于是我亲自去新华书店购买了一本《上下五千年》， 回到
家津津有味地看了起来。等到妈妈叫我去吃饭了，我才依依不舍地
放下书。吃完饭，我又去 看书了。读罢，我知道了我们中华的千年
历史，让我回味无穷。我还阅读了很多书，童话的、神话的、寓 言
的、历史的??只要被我碰上了，肯定是免不了被翻来覆去地看上好
几天。你可别说我囫囵吞 枣哦，我倒真能从书中获得许多益处呢！
《童话世界》丰富了我的想象力；《作文大王》让我的作文水平 得
到了提高；《中外寓言》让我懂得了一些人生道理；《红楼梦》、
《茶花女》等一些经典名著 ，让我领略到了大作家们的风采?? 虽然
我的感情并不是很丰富，但我也不书中的人物所深深震撼：我 曾为
《红楼梦》中的林黛玉发出叹息，曾为《茶花女》中玛格丽特的悲
惨遭遇黯然泪下，曾为《 简。爱》中的女主人公简爱最终找到了幸
福而欢呼雀跃，更曾为《西游记》中师徒四人每次化险为夷，最 终
取得正果而打心眼儿里高兴??面对一本本好书，我毫不吝啬自己的
情感，让自己融入书中， 走进人物的心里?? 我们在这个金色的童年
里，应该抓紧时间读书，多读书，读好书，从书中汲取更多 的知识，
为将来能成为祖国的栋梁打下坚实的基础，为祖国的发展、建设作
出贡献！

点评： 本文的小作者生动有趣地描述了自己读书的故事。文章开头
先引用 关于读书的名人名言，综述自己读书的感悟，然后具体描述
了自己读书的均个小故事，尤其是“废寝忘食 ”地读书的生活细节描
述的情趣横生，使读感到妙不可言。结尾抒发感情，呼应开头，巧
妙地总 结了自己读书的收获。

人教版五年级上册第二单元作文范文

《二十年后的家乡》

“故乡的山，故乡的云??”一首故乡，勾起了我在家乡的那一段美好
的回忆。周末，

我回到了阔别已久的故乡。 我一踏上离别20多年的故乡的土地，一
种难以用语言表达的感觉 顿时涌上我的心头。这一尘不染的土地，
葱郁的树木，清新的空气，将我长途旅行的疲劳消除了，浑身充 满
了活力。环顾四周，除了正南方向有一块小空地以外，其余的地方
都长满了小树。树下面零零 碎碎地盛开着五色的野花，长着黄色的
野菌。一条小河带着远古的情致静静地在这片树丛中穿梭着，成群
的小鱼在河水中或嬉戏着，或上窜下跳地寻找着食物。 我来到农民
公园，映入眼帘的是一座大 喷泉。喷泉喷出的水花足有两三米高，
几个喷点环绕在一起，形成了一个大水洞。喷泉中心有一座假山，
“山”上有座凉亭，一个“路人”正顺着小路走上去，它美不胜收；好
像也是被此情景所吸引， 想坐在凉亭上细细观赏。喷泉周围是一排
垂柳，那长长的柔软的柳支随风飘动着，婀娜的舞姿是那么美， 那
么自然。看到这些景色，我不禁想起了以前和伙伴们嬉戏的场景，
真是太有趣了！ 天近黄昏 时我来到了母校。走进校园，望见以前校
园尘土飞扬的操场变成同学们的娱乐场所。两排绿树成阴，像两 支
强壮的队伍在听从命令。在学校的东南角有一棵古老的榕树，是从
以前的学校时留传下来的， 榕树旁边还有许多的小草和同学们的欢
笑陪伴着它，另它不会觉得孤独。同学们有的在那里跳绳，有的在
那里玩游戏，有的在那里聊天，同学们累了的时候还可以在草地上
休息、睡觉。让同学们的下课 十分钟是多姿多彩的。走到小花园时，
我也不免想起，上小学时，常常与同学们在操场上打打闹闹。 “ 故乡
的山，故乡的人??”我仿佛又听到了那首美丽的歌曲，只是它听起来
不在那么陌生，因为 我现在还站在家乡的土地上，还欣赏着家乡的
美景，我爱我的故乡！

点评： 文章 以二十年后一天的参观经过为线索，具体地描述了参观
的所见所闻，家乡的土地，家乡的公园，家乡的学 校，令人流连忘

返；由尘土飞扬变成了快乐的场所。另外文章以歌声开始，又以歌
声结束，首位呼应，使文章充满了诗情画意。

《20年后的农村家乡》

万物都在发展变化，20年过去了，农村会有什么样的变化呢？ 一吃
过早饭，我便坐进自己 的“生化奔驰”前往浦潭村，看望我那想念已
久的舅舅。一路上，尽管车速很快，我也能看清车子周围的 一切：
原来那光秃秃的山，变成了郁郁葱葱的森林；原来那些低矮的小瓦
房、小棚屋，已被座座 各式各样的别墅代替；原来那坑坑洼洼的小
路，已成了一尘不染的水泥路，路旁还立着许多高级灯柱呢? ?啊，
农村的变化可真大呀！（表达改变农村自然环境和居住条件的愿望）
不一会儿，车子驶 进了村子，道路两旁的田野里像铺了一地的金子，
黄澄澄、沉甸甸的稻穗不时地随风点头弯腰。咦，这正 是收割季节，
田间怎么只有收割机没个人影呢？我正纳闷，车子突然在一座最新
“日式”的别墅 门前停下了。身穿名牌西服容光焕发的舅舅早已出来
迎接，我便迫不及待地向他说出了心中的疑问。他神 秘地一笑，带
我来到电脑桌前，田间的一切，都在电脑里都显示出来了。“可为什
么机器无人操 纵呢？”我问道。“看！”舅舅说着拿出了一个遥控器，
朝电脑方向一按按扭，那田间的收割机就开始收 割了；他又按一下，
那收割机就开到了路上，直奔舅舅家；他再按一下遥控器，那收割
机就在仓 库门前停了下来。（以现实生活中的遥控器为依据，想象
“遥控”指挥收获情景，表达农村需要科学化、 信息化的愿望）“舅舅，
这不是在做梦吧？”“做梦？还是让我带你到实地看看去吧。”当我们
来到仓库时，果然一台收割机停放在那儿。真是太神奇了！ 吃过午
饭，舅舅带我参观他的果园。哇，这 儿的风景真不错：满山的果子
一片连着一片，到处是黄澄澄、金灿灿、红通通的。机器人正忙着
采摘果子呢。（以现代生活、现代科技为依据展开想象，想象机器
人用于农村生产，表达农村需要高科技 的愿望）当走过柑橘林时，
舅舅随手摘了一个柚子般大的果子说：“看，这是我最新培植大柑
橘 。”接着剥开那薄薄的柑皮，“快尝尝！”舅舅说。我把那黄里透红、
含满水分的果肉放进嘴里，那清甜 还夹着一丝酸的味儿让我越吃越
想吃。我忍不住说：“舅舅，您真棒！” 这就是20年

后的农村，她现代化、美丽、富饶。

点评： 习作通过20年后“我”去看望舅舅 所见到的情景，表达了作
者对农村实现科学化、信息化、现代化的美好愿望。其突出特点有
三： 一是根据现实生活、现代科学技术为依据展开大胆、具体、合

理的想象，使想象的内容新 奇且具有一定的可信度；二是通过想象
表达作者对未来的每好展望和渴求；三是想象有一定的情节性，给
人以如临其境的感觉。结尾的“现代化、美丽、富饶”等词语总结点
题，具有画龙点睛妙用。< br>
《二十年后回故乡》

二十年的时间如流水般逝去，我已是一位举世瞩目的大科学家。今
天，我将回到阔别已久的故乡汶川。 今天早上，我乘坐着自己的蝴
蝶形私人飞机，回到了我的故乡。眼前一切令我大吃一惊？？这是
地震之后的汶川吗，我的故乡？一座座高楼拔地而起，超市林立；
以前，地震后的一片片废墟，凹凸泥泞 ，到处是垃圾的公路变得更
宽阔平整，洁净了；路上各种小车川流不息，以前大黄桷树那儿修
起 了一个大转盘，一个机器人正在那儿指挥交通呢。转盘中央还栽
着许多美丽的花草树木，散发出一阵阵醉 人的芳香。我准备到我儿
时常去的地方瞧瞧，我穿过小径旁的花丛，发现以前那肮脏的小池
塘竟 已清澈见底，而且满铺着碧绿的荷叶并衬以婷婷的荷花，四周
围上了一片柔软碧绿的草地。向坡上看，菜 地里已见不到农民伯伯
辛劳的背影，智能机器人代替了他们。 我走过菜地，穿过小路，来
到了 我的母校，展现在我眼前的母校，竟变成了一座高耸入云的摩
天大楼。乘电梯进入教学楼，听陪同一位老 师介绍，现在智能电脑
帮助了老师？？不管老师在哪里，只要带着微型遥控器，就能随时
控制电 脑教同学们学习。令人惊喜的是母校还专门修建了实验楼和
图书馆，听说图书馆藏书可丰富了，还对外开 放，可羡煞我了，想
当年我为了看书，每周专门乘车渡船到城里很辛苦的。瞧现在，真
是翻天覆 地的变化呀！我还特意来到厕所转转，厕所里干净、整洁，
竟然闻不到一丝臭气，还有一种特殊的香味呢 。真是与以前迥然不
同了！楼顶上也变成了花园草地，中间蜿蜒着一条曲折的小路，非
常美丽， 同学们学习劳累之时，也可以到这“空中花园”来欣赏这些
赏心悦目的景色，沐浴着沁人心脾的空气，释 放学习带来的压力。
在小路的尽头是一堵矮矮的围墙，在围墙边上向下俯视，可以看到
薄薄的云 雾围绕着教学大楼，并能隐隐约约地看到整个望龙的美丽
景色，偶尔有一丝微风拂过你的面孔，真是心旷 神怡，惬意极了。
真是想不到，大地震之后仅仅二十年，故乡就有了这么大的变化，
我相信， 随着时间的流逝，科技的发达，故乡那时一定会变得更加
美丽。

点评： 本文的小作者大胆想象地震之后二十年的家乡的巨大变化。
重点描述了两处景物，一是城市的变 化，二是学校的变化。通过具
体地描写，展示了家乡日新月异的新风貌。以现实生活、现代科技
为依托大胆想象，表达美好愿望是这篇习作的重要特点。

《20年后的母校》

时光流逝，日月如梭，不知不觉，20年已经过去了。你们想知道现
在的附小是什么样的吗？ 那么，就请大家跟随我的脚步一起去参观
吧！ 瞧，附小建在了宇宙中。那里有许许多多的宇宙飞船在飞 行。
宇宙飞船以二氧化碳为燃料，排出的尾气都是被净化过的氧气，对
空气毫无污染。飞船上有 “防弹系统”和“安全设备”，如果遇到障碍
物，会发出警报并自动停下。（附小环境想象丰富。对宇宙 飞船的
想象反映了作者的环保愿望和安全意愿） 学校里还建有宇宙图书馆、
生物生态馆、ap ple气象站、巧克力餐厅、高科技操作厅等等。但学
校里最耀眼的要数那犹如宫殿般的四季教学楼了。 春季楼，一个充
满着希望的名字。草儿穿上了绿衣裳，果树穿上花衣裳，春季楼就
像一个美丽的 小姑娘，同学们在这作感到欢乐无比。它培养同学们
生机盎然，蓬勃向上的品格。 夏季楼，一个热闹的 名字。这里的天
气就像美猴王的脸似的，说变就变。知了在树枝上唱歌，酷热的

【篇三：五年级上册语文单元作文】


1、好的文章源于生活，写你的 所见、所闻；写你的亲身体会；写
出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。

2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你
不妨学会一些技巧。比如，平时多背一 些好的段落、好的开头及结
尾。以备考试用之。

3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积
累。

4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。

5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。

6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有
说服力。

7、 好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色
彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不 宜过多，过多会显得华
而不实。

8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变

第一，要选好写作文的素材和纲要；

第二，是构思好要写什么样的作文，写那一方面的作文；

第三，是检查我所要的写的作文构思是否与逻辑，有新颖；

第四，是把写作的构思逻辑在一起组合成一个有条理的写作纲要.。

注意：在写作的时候 要注意的是写作的方法既不能以长篇大论讲一
个观点，也不能在一篇文章中邪过多的观点，写作的最佳方 式就是
点到为止。所以在选择字饿做素材的时候最好是要选择适合自己写
作风格的材料，同时也 要更具要求去选择每一种素材。

优秀作文的写作既要掌握好写作的方法，也要选择更好的 素材。这
样才能使自己的作文在写作上更优秀，更突出。

五年级作文最好不要写 议论文，散文，而应该以记叙文为主。因为
五年级还不能把握好散文和议论文，经常写作空洞，无真情实 感。

给学生按照写作的内容分类，一般分为这样几种：1、写人——写
出任务的 闪光点；2、写事——要写出道理；3、写景——写出景物
的特点；4、写活动——写出感受

1、积累字词。包括成语、歇后语、形容词等

2、句子练习。排比、比喻、夸张、拟人、反复

3、篇章练习。从写一段话开始。