看图写话：放风筝
龙的照片-少不更事
蔚然教育作文教案
课
题 二 级 第 3 课：看图作文—放风筝（二年级）
执教人： 何瑜婷
执教时间 2013 年 3 月 日
教学目标
教学重点
教学难点
教学用具
教学过程
1、积累关于描写季节、动作、心情的好词好句，并学会迁移运用。
2、结合图画或词语，写一段话；清晰、流畅、完整的表达所见所闻。
按照观察的顺序用完整的话表达图片上的内容，并能够有条理地把图片上的内容写下来。
按照观察的顺序有条理地表达图片上的内容。把积累的好词好句迁移到文章中。
PPT
情景教学法 合作交流法
通过看图来训练小朋友的观察和想象能力。
教学意图及注意事
项
一、组织教学
1、点名
2、点评上节课的作文
，奖励上课表现好的学生。（①上课认真听讲，积极举手回答问提供给孩子句式非
题，举手才有发言权！
②动脑思考，回答问题时说完整的话！③不和同桌讲话，不做常好 我再给你加
小动作！）
一个“一手„„一
二、课前热身 手„„”这个是二
游戏“手和嘴巴不一样”： 1、老师口
念“嘴巴手指不一样——5”，然后出手指，不能年级课文《难忘的
和嘴巴说的数字一样，如果一样就错
了。 2、没有错误，就继续下去，有人错误可以泼水节》中有的。
累计或者施行处罚。
3、速度要越来越快。
三、新授
1、古诗引题
现在是什么季节？这个季节适合
做什么事？李老师给大家带来了一首非常富有童趣的
诗，请小朋友们齐声读（出示课件）
村居
清 高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
老师提问：你从这首诗中看到了什么？（草长莺飞，拂堤杨柳，纸鸢„„）
短短的一首
诗，就把春天所有的景象和景物都描绘出来了，这就是中国古代诗歌的魅力。
在
这样一个春暖花开，五彩缤纷的季节有两位小朋友在这晴好的天气里，按捺不住心
中的喜悦相约一起出来
干什么呢？（学生齐说放风筝，教师板书）
2、看图说话
出示图片：他们是
谁？你能给他俩取个名字吗？（引导学生说出图片中人物的名字，
可以是自己，可以是身边的朋友，可以
自己取名。）
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观察图——你从这幅图中观察到什么？
主要内容：时间、人物、地点、事件
观察的方法：
（１）由上而下、由近及远、由内到外；
（２）按主次观察，可以先主后次；
（３）按事物发展先后顺序观察，可先怎
么样，再怎么样。
师：从这幅图中你们看到了什么？（人，风筝，小鸟，花，小狗„„）
师：这是一个怎样
的天气？（风和日丽，春风习习„„）谁和谁在哪里在干什么？他们
的风筝是什么样子的？
过程：
展开想象和联想
放之前：他们会想些什么？
放风筝：先„再„接着„最后„
（一只手„另一只„一边„一边„）
此时，他们都放飞了自己的风筝，天上的风筝是怎样一个情形？多吗？、
有什么图案的？（有···有···还有···）
放之后：风筝飞向了天空，此时的他们心情怎样？他们又会想些什么呢？
四、总结
虽然
我们没有机会去室外感受放风筝的过程，但是，看着这美丽的图片，看着蓝
天上飞满的那些色彩绚丽、形
态不一的风筝在竞相展示独特的美丽，我的心也飞奔到
了广阔无垠的蓝天下，我感受到了放飞风筝带来的
乐趣，不知道你们是不是呢？希望
你们能用手中的笔，把图片中放风筝的情景描写下来，带着你的读者去
感受放风筝的
快乐！
四、习作指导
板书
春天来了，（ 天气怎样？）。小红和小刚、小明一起到公园去（干什么？）。
放风筝的人可真多呀！天上飞着各种各样的风筝，有（ ），有
（
）还有（
）„„蓝色的天空真是五颜六色，千姿百态，绘成了
美丽鲜艳的春天的图画。
小
刚拿着线，小明手抓着风筝，小刚喊：“一、二、三开始！”小明一松手，我
飞快地向前跑去，“哈哈„
„”福娃风筝一下子飞上了天。看着风筝在天上飞的越来越
高，他们的心情（
）！
五、金笔写一写
以“放风筝”为题，写出图片上放风筝的场景，注意写出自己看到的景色和感受。
注意：1、自己工整，卷面整洁。
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2、用上比喻、拟人的手法。
3、250字左右。
小 结
作 业
板书设计
教学反思