最新部编版五年级下册语文：第一单元：习作那一刻,
三节两寿-手握手
部编人教版五年级下册语文：第一单元：习作那一刻,
我长大了（部编版）
【教学目标】
1.知识与能力
(1)按事情发展顺序列提纲、作文,把事情的过程写具体。
(2)懂得作文的步骤。
(3)确定要写的一件事,能列好作文提纲。
2.过程与方法
能够抓住事物特点把事情的经过写清楚,能够运用恰当的写作方法把事情说具体。
3.情感与价值
努力把自己的感情表达清楚。在习作的过程中,和同学分享快乐,增进同学之间的感情。
【教学重点】
能够抓住事物特点把事情的经过写清楚,能够运用恰当的写作方法把事情说具体。
【教学难点】
努力把自己的感情表达清楚。
【教学准备】
学生:收集好词佳句。
教师:习作范文《那一刻,我长大了》。
【课时安排】
2课时
第一课时
教学过程
一、激发兴趣,导入课题
1.同学们,在校园生活、家庭生活、社会生活中,一定发生过许多令你难忘的事情。
那么,哪些事情
使你难忘,令你顿时觉得自己长大了呢?
2.交流,适当板书。
二、习作提示,确定材料
1.比较事情,哪一件更难忘?
(1)没听妈妈的劝告,把钱放在浅兜里,结果弄丢了。
(2)不听爸爸的话,在火车站乱跑,与爸爸失散,急得爸爸差点犯心脏病。
(3)不遵守交通规则,骑车闯红灯,被警察批评。
2.四人小组讨论,全班交流。
3.从材料中选择最难忘的,而且是真实的写在草稿本上。
出示书中示例,加以引导。
三、指导学生选材、命题
1.学生小组讨论、交流,自我命题。学生说说令自己难忘的事情。
2.列提纲,探讨写作方法。
要想把文章写得清楚、明白,就要按一定的顺序写。可采用倒叙
、顺叙、插叙的手
法,编写提纲是帮助我们写好作文的有效方法。
3.自学习作提示,初步列好作文提纲。
教师批注
4.交流,及时指正不足。
5.学习范文《那一刻,我长大了》,体会情感。
6.练习写作,同桌间交流补充。
四、佳句积累
好的开头和结尾会为我们的习作增添色彩,你们收集了哪些对我们本次习作有帮助
的佳句?
开头:每个人都有一个美丽的童年,每个人身上都有一件难忘的往事,例如……
结尾:对全文进行总结,语言优美,要有感染力。
五、布置习作
现在你可以把自己
最想写的内容写下来,写的时候,把想要写的内容表达清楚,还要
注意运用积累的优美词句。
第二课时
教学过程
一、佳作引路,章法导引
1.老师这节课先请你们来欣赏一篇佳作,读一读,谈一谈你的理解和想法。
2.引导学生从写作的内容和写作方法两方面来评点。这篇习作有什么值得你学习
的地方?
二、再次习作
学生列好提纲,开始作文。
教师巡视指导,并了解学生的习作情况。
三、修改评议
1.请拿出你的习作,回顾本次习作的具体要求,先自己进行修改。
修改步骤:
(1)修改错别字。
(2)修改不通顺的句子。
(3)修改啰唆的段落。
引导学生先回顾本次习作的具体要求,根据习作要求同学间互评互改
,发现习作中
的优点和不足。小组内交流,推荐优秀习作。通过欣赏佳作,增强学生的自信心,
体会习作的乐趣。同时引导学生从佳作中受到启发,找出自己的不足,再次完善自
己的习作。
2.小组内交流修改习作。
3.推荐本组优秀习作。
四、欣赏佳作
1.全班推荐佳作,引导学生从佳作中受到启发。
(1)大屏幕展示佳作,师生共评改。
(2)引导学生课下继续修改作品。
(3)让学生谈修改习作的收获体会,誊抄习作,引导学生把兴趣保持下去。
2.习作讲评。
(1)肯定长处,培养自信。
(2)生朗读作品,师生共赏,教师予以鼓励和肯定,激发学生
写作的兴趣,增强学生
写作的信心。
五、总结点评
1.指出共同存在的问题,下次习作注意。
2.表扬表现突出者、习作进步者……给每个学生鼓励,激发学生的写作兴趣。
教师批注
六、誊写习作
规范、工整地把习作抄写在作文本上。
【教学反思】
[成功之处] 本节课我教给学生学习方法,培养学生独立审题、独立作文的能
力。在作文指导课上,教
师要教给学生一些规律性的东西,如审题的规律、确立中心、选材的方法。习作
指导时不但要重视师生之间
的交流,更要重视学生之间的交流,并在作文要求允许的最大范围内给学生表
达的自主权,以培养他们作文
的创新精神和求异思维能力。
[不足之处] 语言能力还有待
加强,过渡语衔接上不是很流畅。写作指导不应该只是在作文课上讲,应
该是渗透到平时的每一节语文课
中。这一点在以后的语文课教学中我会注意。