二年级数学第二单元试卷分析
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二年级数学第二单元试卷分析
一、命题目的、范围及特点
本次
单元测试，试题覆盖二年级数学上册第一、二单元的知识点，
试题重视基础知识、基本技能及解决问题能
力的考查，主、客观试题
设置合理，既富有综合性，又不乏灵活性。本试卷通过多种形式，从
不
同侧面考查了学生对前两个单元特别是第二单元知识的掌握情况，
注重考查学生对计算方法的掌握程度和
动用已学知识解决问题的能
力。体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利
用数学知识解决身边的数学问题的合理性。总体来说，试题难易适中，
设计合理。
一、???? 总体情况：
从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，<
br>同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又
考查了学生的实际应用、计算
、思维以及解决问题的能力，不仅顾及
了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知
识
的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题比较浅
显，学生对所考的知识点
都基本掌握。
二、 错误情况分析:
第一题? 共有12个小题，12分，学生出错在1分
左右，主要是
学生的计算能力比较差，还有就是有不细心现象。
第二题??
分二个小题，第一小题6分，考查学生估算的掌握情
况，这一题的失分在1分的较多,原因是计算出错。
第三、四、五题学生们做得很好，出现错的只有少数几个同学，
第六题“看图列式计算”主要的错误是学生们没有理解图的意思，
对谁比谁，求谁不会理解。
第七题“小动物过河共2个小题，考查学生的计算能力，多数同
学存在着计算不认真的现象。丢
分较严重。
第八题 考查了学生对两位数进位加法和退位减法的计算方法
掌握情况，共12分
，丢分在4分的占大多数。原因是对算理还不是
很熟练。
第九题“解决问题”共18分，丢分
较多，原因1是没有理解题
意，在老师读题时不认真听题。原因2是式子列对可计算出现了错误。
原因3是没有养成写单位名称和答的好习惯。
三、改进与措施：
1、计算教学从算理分析
到实际计算要扎实，部分后进生老师要
不遗余力地教会计算方法，力求会正确计算。
2、要十分重视书本上的每一个例题和习题，老师要善于研究这
些题目，要学会分门别类。 <
br>3、老师首先要学会用抽象和逆向思维的方式引导学生分析，不
应拘泥于一个题目，一个类型，一
份试卷，要集思广益，博采众长。
在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之
外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，在教学数学知识中
让学生潜移默化地渗透、理解、掌
握数学思想、数学方法，从而达到
学习数学、应用数学的最终目的。