人教版小学五年级上册数学教学大纲[1]
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人教版小学五年级上册数学教学大纲
《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册说明
人民教育出版社小学数学室
、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中
心编写的《义务教育课程标准实验教科书 数学》五年
级上册，是以《全日制义
务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）的基本理念和所规定的
教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础
上编写的。编者
一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用
措施的可行性，使实验教材具有创新、实
用、开放的特点。另一方面注意处理好
继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，又注意保
持我国数学教
育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。
下面就这册教材中几个主要问题作一简要说明，以供教师参考。
一、教学内容和教学目标
这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，
多边形的面积，统计与可能
性，数学广角和数学综合运用等。
小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教
材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数
的乘法和除
法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握
和形成的基础知识和基本技能。这部
分内容是在前面学习整数四则运算和小数
加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力
。简易方程是小
学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式
的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，
进一步发展学生的抽象思
维能力，提高解决问题的能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两
个单元。在
已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的
经历
，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的
特征、图形之间的关系，及图
形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的
面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的
数学思想方法，促进学生
空间观念的进一步发展。
在统计与概率方面，本册教材让学生学习有
关可能性和中位数的知识。通过操作
与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学
会求一些事
件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各
自的
统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的
作用。
在用数
学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所
学的乘除法计算知识解决生活中的
简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教
学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透
初步的数字编码的数学
思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、<
br>有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号
感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数
学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用
的实践活动
，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探
索的乐趣和数学的实际应用，感受用
数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
这一册教材的教学目标是，使学生：
1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的
性质，会用等式的性质解简
单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5．理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公
平性，会求一些事件发生的
可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中
的
作用。
7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在
日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形
成观察、分析及推理的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。