五年级数学上册教案-4 可能性11-人教版
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五年级上册《可能性》微课教学设计
【教学内容】
教科书第44页例1及做一做
【教学目标】
1.在具体的情境中，通过现实生活中
的有关实例使学生感受简单的随
机现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些是不确定的。
2.通过活动使学生能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。
3.通过活动培养学生喜爱数学的情感态度，坚定学生学好数学的信心。
【教学重点】
通过活动让学生充分体验随机事件发生的确定性和不确定性。
【教学难点】
通过验证找出简单随机事件中所有可能发生的结果。
【教具准备】
准备多媒体、ev录屏软件、PPT、格式工厂Adobe Photoshop
、麦克
风等。
【教学过程】
一、激趣导入
通过课本的主题图故事导入，
班级节日晚会上要同学表演文艺节
目，小红有可能抽到什么节目就表演什么节目，从而引
出本节的课题
“可能性”。
二、探究新知
1、通过摸球游戏1
从一个都
是红球的箱子里任意摸出一个球，会有怎样的结果呢？
得出结论：能完成确定事件的结果的用“一定”的
文字描述。
2、通过摸球游戏2
从一个都是黄球的箱子里任意摸出一个球，会有怎样的结
果呢？
能摸出红球吗？得出结论：能完成确定不可能发生的事件的用“不可
能”的文字描述。
3、通过摸球游戏3
从一个有红球又有黄球的箱子里任意摸出一个球，会有怎样的结
果呢？得出结论：不能确定事件发生结果的用“可能”的文字描述。
三、巩固练习
通过第一题：说一说，第二题：想一想，第三题：猜一猜，让学
生巩固本节所学的知识点。
四、小结谈收获
通过刚才摸球游戏中得出结论：判断事件的发生可
能性有三种
情况，分别用可能、不可能、一定来描述。“可能”
是在事件不能确
定的情况下作出的判断 ，“不可能” “一定”
是事件能在完成确定
的情况下作出的判断 。