五年级数学上册教案-2 用数对确定位置22-人教版
信箱格式-风中奇缘插曲
学科
课题名
数学 年级册 五年级上册 教材版本 新人教版
五年级-上册-第二单元 《用数对确定位置》
称
教学目
把握在生活情境中确定位置的数学方法，理解起始列、行的含义。
标
知识内容的抽象，造成知识点必须在具体情境中理解，
重点分析
重难点
分析
难点分析
清楚，画得准确”
教学方
法
教学环
教学过程
节
1.以学生开家长会引出位置的分辨及怎么样更好更简便的表述
位置的方法。
导入
并且容易混淆列与行的顺序。
学生需要概况抽象知识内容的前提下掌握“如何能说
1.
2.
从实际情境出发，帮助学生掌握用数对确定位置的方法。
结合具体情境，初步感知直角坐标系的思想和方法
知识讲
解
（难点
2.尝试探索，理解数对的含义，认识第几列第几行。
（1）课件演示
列和行。 （2）说说某个同学在第几列第几行。
3.学习用数对确定物体的位置。 （1）确定位置的必要条件（两个数
突破）
据：第几列第几行）（2）理解列和行的意义，课件演示用数对表示位
置。 请同学说说是如何表示的，
它表示的是什么意思？继续用课件
演示将具体是人物的位置抽象用“格子”或“点”来表示物体位置。
4.提炼数对表示位置的方法。（1）理解数对（2,3）的意义。
（2）数对的读法。（3）数对的作用（数对充分让我们体会到数学表
达的简约之美）。
课堂练
习
（难点
5. 练习课本第20页的“做一做”。
6.联系生活中的数对： （1）、我们生活中还有那些需要数对确定位
置的？
你能举出例子吗？（2）、课本第23页的框框里的内容。使学
巩固）
生认识经纬度，明白地球中如何确定位置的。
1.今天这节课学了什么？你对数对都了解了哪些？在直
线上确定一
个点，只要一个数据；在平面上确定一个点，需要两个数据，就是今
小结
天我们学的数对。
2.方便大家更好的记忆歌诀：表示位置有绝招，一组数对把位标，竖
排为
列横排行，列先行后不能调，一个名称一括号，逗号分隔标明了。