鲮鱼油麦菜-回归自然

三年级语文2014—2015学年度第一学期
教学工作计划
一、班级情况分析：
本班共有学生39人，男生20人，女生19人。大部分学生，
特别是女生，对语文的学习积极性较高，基础知识较为扎实，对语
言方面的知识较为敏感。有个别学生的 习作能力已经远超同班其他
学生。当前，他们正处在从低段到中段的一个过渡期，他们需要的
是 在老师的引导下较快的适应转变，树立正确的学习态度，把握准
确的心里定位，找到更好的学习方法，养 成健康的学习习惯，形成
浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验。部分学生，特别是男生，
学习 习惯不好：字迹潦草，作业不按时完成，平时没有预习习惯，
课外书看得少，日记写得2、3句的流水帐 等等。给他们的发展带
来困难，同时他们对学习的信心有些缺乏。如何辅导好后进生，提
高他们 的学习动力，提高他们的成绩是重中之重。
二、上期质量分析
上学期期末统考及格率有百分 之百，但有一个同学没上80
分，与其他兄弟学校班级的成绩相比，还存在一些差距。为使学生
的成绩有所提高，这学期各方面都要努力。
三、全册教材分析：
本册共有32篇课文，其中 精读课文24篇，略读课文8篇，8
篇选读课文。教材后面还附有8篇选读课文。每个专题内涵丰富，< br>1 6

贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会
认和会认的字，略读课文后面没有 安排会认的字，哪字属于生字就
随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一
部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。
全册书要求认识200个字，会写300个字， 第一次会写的字超
过了会认的字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格
里。此外， 教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求
认识的字，如不便于安排在课文里的反映人体器官 的字等。
每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口
语交际”“习作”“我 的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动
栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事” ，这
四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。
四、教学目标与任务
1.在语 文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活
的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养 热爱祖国、热爱
自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自
豪感；学习革 命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为
乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学 生的思想，培
养学生留心观察、善于思考的能力。
2．认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写
1300个字。
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3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开
始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文，借助字典、 词典和生活积累，理解词句
的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感
情。
8．开始学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇
（段）。练习复述课文。
10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于10万字。
11．开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意
将自己的习作读给人听，与他人 分享习作的快乐。
12．讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻
努力做到清 楚明白，能说出自己的感受和想法。
13．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头
结合表达自己的观察所得。
五、教学重难点
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1.学会240个生字，能读准字音，认 清字形，了解字词在语言
环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字
音，不 抄不默不考。具有一定的识字能力。
2.上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分 能在口
头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
3.查字典或 有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内
容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课 外阅读量
不少于7万字。
4.逐步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，
不拘形式、自由地把自己的见闻和 想象写出来，内容具体，感情真
实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和
引号。学习写日记。
5.用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通
顺，说话 有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能
力。能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极 主动地锻炼口语交
际能力
六、具体措施：
1．引导学生读书、思考，逐渐悟到读书 时应在什么地方想想
什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。
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2．指导学生使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独
立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。
3．紧密联系学生的阅读或是生活实际，结合课文内容，从读
学写，进行小练笔以加强读写 之间的联系。要引导学生注意运用语
文中的一些表达方式和写作方法。
4．重视朗读指导 ，给学生示范，听录音或范度，采用多种方
法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，培养语感。分利用 插
图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意
思。
5．在口语交际的要求方面，贴近学生生活，提高交际的信
心，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。
6．对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理 。
七、教学进度安排：
周次
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3
4
5
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7
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教学内容
1、我们的民族小学2、金色的草地
3、爬天都峰4、槐乡的孩子 语文园地一
5、灰雀 6、小摄影师
7、奇怪的大石头8、我不能失信
语文园地二
国庆放假
9、古诗两首10、风筝
11、秋天的雨 12、听听秋的声音
语文园地三
13、花钟 14、蜜蜂
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课时安排
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15、玩出了名堂 16找骆驼 语文园地四
17、孔子拜师 18、盘古开天地
19、赵州桥20、一幅扬名中外的画 语文
园地五
21、古诗两首 22、富饶的西沙群岛
23、美丽的小兴安岭24、香港，璀璨的明
珠 语文园地六
25、矛与盾的集合
26、科利亚的木匠
27、陶罐与铁罐 28、狮子和鹿 语文园
地七
29、掌声 30、一次成功的实验
31、给予树 32、好汉查理 语文园地八
复习备考
期末考试
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