会计论文-生日快乐歌词

苏教版小学三年级上册语文教学计划

苏教版小学三年级上册语文教学计划





一、学生情况分析

本班共有学生 56 名。大部分学生能较熟练地掌握汉 语拼音，能正确
拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、
笔顺、偏旁 和结构分析识记字形，学习了一些字理识字的方法。初步
学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句 说话。能正确朗读课
文，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，已学
会写铅 笔字，写字姿势基本正确。

经过一二年级的学习，班里大多数孩子已养成了认真听课 ，积极大胆
举手发言，认真细心工整完成家庭作业，能及时订正错误地题目，能
阅读课外读物。 但有的孩子自我约束能力差，上课还会开小差，作业
不够认真整洁，偶尔还会犯丢三落四、不及时完成的 小毛病。

二、教材分析

本册教材加强综 合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，
注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养 ”，精选课文，
减少课文类型，教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。思想教育
方面在语言 文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、
热爱社会主义的教育；培养热爱科学，勇于实 践和创新的精神，培养
环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

语文知识方面

1．识字和写字

①对学习汉字有 浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成
主动识字的习惯，学会372个生字，会写226个 生字。

②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。

③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写
字质量。

2．阅读

①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵
指定的课文。

②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

③能联系上下文，理 解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意
方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意 义。学过的
词语大部分能在口头或书面中运用。

④能在教师的指导下，开动 脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握
课文内容，体会文章表达的思想感情。
⑤在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引
号、问号、感叹号的一般用法。

⑥学习略读、粗知文章大意。

⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强
语言的积累。

⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。

⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

3．习作

①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

②能不拘形式地写下 见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣
的或印象最深、感动的内容。

③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。

④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词
句。

⑤根据表达的需要，正确使用冒号、引号。

4．口语交际

①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人
请教，就不同的意见与人商 讨。

②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语 言打
动他人，能说出自己的感受和想法。

三．教学重难点

1、要重视学生良好学习习惯的培养，与平时的课堂教学紧密结合，
严格要求，持之以恒，落到 实处。

2、在阅读教学中重视对学生认真读书的指导。继续培养学生正确、
流利、有感情地朗读课文的能力 。三年级的学生要学习略读、学会
默读、诵读。

3、继续关注语言积累，课外阅读。 我们的每一节语文课不应该是一
个封闭系统，而应该是一 个开放的系统，要打破了“课内”和“课外”的
界限，主张将教学走出教材，走出课堂，向课外延伸。

4、重视阅读与写作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好
学生 习作起步阶段的基础。

5、在教学单元练习时要重视开展综合性学习活动，提高学生 学习语
文的兴趣。努力创设情境，培养口语交际能力，努力做到学以致用。

四．教学措施

在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性 和创造性，努力体现语
文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循学
生身 心发展和语文学习的规律，选择教学策略，具体措施如下：

1、根据学生的年龄特点 及其生理和心理发展的实际情况，运用多种
手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩 大他们
的阅读面，丰富自身的语言积累。

2、课堂教学中，注重“读”的 指导，让学生在朗读的过程中将课本中
的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句，理解课 文
内容，做到精讲多读多练。

3、教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与
吸收。

4、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学
习，培养学生语文综合能力 。

5、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解
关键 词句来理解课文内容。教学中还可以采用以说促读的方法，在读

懂内容、抓住重点、理出 顺序的基础上练说。

6、加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培
养。

五．教学进度表





周次


起止日期


教 学 内 容


备 注

1


91—92


新学期第一课（1） 培养良好的学习习惯5(2)


3



2


95—99


1.让我们荡起双桨(2) 2.学会查“无字词典”(2)

3.古诗两首(2) 4.做一片美的叶子(1)


7



3


913—916


4.做一片美的叶子(1) 习作1(3) 练习1(2)


中秋放假1天



4

919—923


练习1(1) 单元练习1（1） 5.北大荒的秋天(2) 6.西湖(2) 7.拉萨的天
空(1)


7



5


926—930


7.拉萨的天空(1) 习作2(3) 练习2(3)

7



6


108—109


单元练习2(1)


国庆放假3天



7


1010—1014

8.蒲公英(2) 9.三袋麦子(3) 10.哪吒闹海(2)


7



8


1017—1021


习作3(3) 练习3(3) 单元练习3（1）


7



9

1024—1028


11.第八次(2) 12.卧薪尝胆(2)

13.世界上第一个听诊器(2) 习作4(1)


7



10


1031—114


习作4(2) 练习4(3) 单元练习4（2）

期中调研、秋游



11


117-1111


14.“东方之珠”(3) 15.小露珠(2) 16.石榴(2)


7



12


1114—1118

习作5(3) 练习5(3) 单元练习5（1）


7



13


1121—1125


17.石头书(3) 18.小稻秧脱险记(2)

19.航天飞机(2)


7

14


1128—122


习作6(3) 练习6(3) 单元练习6（1）


7



15


125—129


20.军神(3) 21.掌声(2) 22.金子(2)

7



16


1212—1216


习作7(3) 练习7(3) 单元练习7（1）


7



17

1219—1223


23.每逢佳节倍思亲(2) 24.孙中山破陋习(2)

习作8(3)


7



18


1226—1230


练习8(3) 单元练习8（1）


7
期末复习（3）

19


13—16


期末复习（5）


元旦放假1天



20


19—113

期末考试


期末

考试



2014年9月