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2019-2020年七年级语文上册 2《秋天的怀念》（第1课时）教学案（无答案）（新版）新人教版
第一课时
3．从文中哪些语句，可以感受到我的暴躁？

教学目标：

——（第一段）

1．了解借景抒情的写作手法。

师：望着望着北归的雁阵,他会——

2．反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。

生：把眼前的玻璃砸碎；

3．领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。

师：听着听着李谷一甜美的歌声,他会——

教学重难点：

生：猛地把东西摔向前面的墙壁

1．深入文本，圈划、朗读、品味文中描写母亲的动 作、神态、语言等语句，领
师：还有呢,妈妈要他去北海看菊花,他喊着——

悟文中蕴涵的深沉无私的母爱。

生：不,我不去,我活着有什么劲!

2．仔细朗读体会课文最后一个自然段，了解作者是如何借景抒情的。

4．为什么，他的脾气会这么暴躁？

学法指导：自主、朗读、合作、探究

—— 双腿瘫痪。是啊，原来生龙活虎，现在突然坐在轮椅上，自然会脾气暴
教具准备：多媒体

躁。

教学过程：

5．面对这样的儿子，他的母亲又是怎样做的呢？

导入：秋天是迷人的，天高云淡， 大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的美
——悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静
别具一格，秋天的美实实在在，秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想，也会让
——又 悄悄地进来，眼边红红的，看着我

我们产生某种怀念的情绪。

——扑过来抓住我的手，忍住哭声说

著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，让 我们一起来欣赏课文《秋天的
——咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……

怀念》。（板书课题）

“悄悄地”——对儿子的理解、体贴

解题：由秋天的故事引发的对母亲的怀念。——《秋天的怀念》

“偷偷地”——对儿子的牵挂、关切

一、检查预习

“扑过来忍住哭”——坚强、坚韧

1．朗读课文，给加点字注音或根据拼音填汉字

“好好儿活”——强忍着痛苦，劝儿子要坚强

瘫
．
痪（ ） 憔悴
．．
( ) 絮絮 dāo dāo ( ) jíe( ) 别

“抓住我的手”——执着

2．将成语补充完整，并解释成语的意思。

三、训练达标

喜出（ ）外： 喜出望外 遇到出乎意外的喜事而特别高兴。

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板书设计：







课后反思：







补充：

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翻来（ ）去：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。覆：翻动

恍然大（ ）：恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来。

名（ ）其实：名副其实，谓名称或名声与实际一致。

二、问题导学

1．听示范朗读，感知课文

1.根据拼音写出相应的汉字。

shì（ ）弄 yāng（ ）求

仿shàn（ ） jué（ ）别

2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）

A．淡雅 高洁 烂漫 翻来覆去

2．听完朗读，你觉得文中的“我”是一个怎样脾气的人？

——性情暴躁、脾气暴怒


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B．沉寂 捶打
C．瘫痪 决别
D．领悟 创伤
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憔粹 泼泼洒洒

焦躁 絮絮叨叨

脾气 暴怒无常