虚词的用法-申恩星

2018新人教版部编本三年级上册语文
教学计划及教学进度
一、学情分析 ： 本班有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。大部分学生接受
知识的能力相对较强，基础较扎 实，且具有良好的学习习惯，学习
成绩比较理想。但仍有一部分学生学习目的性不明确，学习上缺乏主动性，接受能力不强。从总的情况看，本学期要以进一步激发学
生的学习兴趣为前提，以非智力因 素培养，特别是良好的学习和思
维习惯的培养为重点，着力提高学生的学业成绩和学习能力，轻松
愉快地提高综合素质。
二、教材分析：
新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本 册教材安排课文27
篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个
单元，每 个单元有一个专题，它们依次是：美妙的生活、金色的秋
天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、 壮丽的祖国山河、

大自然的礼物、美好的品质。

“语文园地”包括五个栏目：交流平台、字词句运用、写话、
展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文
内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规 范，浅显易懂，插图精美，
便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教 材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和
句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累 运用、口语表达
能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点
是识字、写字 和课文的朗读。
三、本学期教学内容和教学目标要求：
1．在语文学习过程中，感受生 活的丰富多彩，激发学生对生活
的热爱；感受金色的秋天的美，激发学生用心去感受美；让学生游
历奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象，并试着自己编写童话；
培养学生猜测和推想的能力，学习猜 测的一些方法；感受身边的美，
培养学生发现美；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖
国、热爱自然的思想感情；感受大自然赐给我们的珍贵的礼物，激

发学生对大自然的热爱；感受美好的品质犹如温暖的阳光，受到关
爱他人、助人为乐的思想品德教育。

2．认识250个字，会写250个字。累计认识2050个字，会写1200
个字。 < br>3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始
练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描 红。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文，借助字 典、词典和生活积累，理解词句的
意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8．开始学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。
练习复述课文。
10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于10万字。

11．开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意< br>将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12．讲述故事努力做到具体生 动，用语言打动他人；讲述
见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头
结合表达自己的观察所得。
14．学习猜测和推想的方法，并能进行简单的猜测和推想。
四、各单元要点：
第一单元
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行 编排的。主
要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组
成。目的引导学 生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活
的美妙，热爱学习生活，积极向上。
2.本单元重点：

（1）阅读时，关注有新鲜感的词语 和句子。3篇课文中语句表
达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。比如，《大青树下的小
学 》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这
是一所体现民族大团结的学校；《花的学 校》中的“湿润的东风走
过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草 树木皆有童趣；
《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就
是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问 的精神。教学时，教师要引
导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。
（2）学习书面表达， 体会习作的乐趣。本单元安排了习作《猜
猜他是谁》，由于本单元是三 年级上册的第一个单元，意味着学生 第
一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。学会先说后写， 抓
住人物主要特点写，学习习作的格式。
第二单元
1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。
主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的 水泥道》《秋天的雨》《听

听，秋的声音》四篇课文组成。编排意 图是引导学生把握课文的主
要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；
激 发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。

2.本单元重点： < br>（1）利用多种方法理解难懂的词语。本单元的四篇课文，语言
非常优美、生动，有些词语对于大 家来说比较陌生，特别是《古诗
三首》的字词比较难理解。学会用查字典、借助注释、联系上下文
等多种方法理解词语， 就显得非常重要。教学时，给足时间引导学
生用恰当的方法理解词语。 < br>（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描
写自然景物时都运用了想象，写出 了自己的独特感受。教学中要抓
住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要
充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的
情境中，让学生去感受和体会，并学 会在今后的习作中尝试运用想
象的手法。
第三单元

1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。主要由
《 去年的树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》
四篇课文组成。编排意图是引导学生把 握童话的主要内容，感受童
话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示。
2.本单元重点：
（1）感受童话中生动有趣的形象。本单元的四篇童话，都塑造
了生动有趣的人物形象，如《去年的树》中信守诺言的小鸟；《那
一定会很好》中牺牲自己、把方便献给 大家的大树；《在牛肚子里
旅行》中遇事冷静、见多识广、机智的青头；《一块奶酪》以身作
则 、严于律己的蚂蚁队长。教学时，通过分角色朗读，感受人物鲜
明的形象，体会童话给予我们的启示。
（2）学会讲故事、演故事、编写童话故事。
每篇童话都非常生动有趣，易于把握内容，学 完后把故事讲给
别人听，最好会演一演故事。还要在了解童话的基础上，展开丰富
的想象，根据 提示词语来创编童话故事。

第四单元
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。主要由
《 总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》三
篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这 些童话故事，学会预测故
事情节，续编故事。
2.本单元重点：
本单元的重点是：一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想，
感受 阅读的乐趣。本单元的三篇 课文都安排了与预测有关的内容。
《总也倒不了的老屋》练习根据故事情节预测故事，《胡萝卜先生的长胡子》练习续编故事接下来的情节，《不会叫的狗》训练预测
故事的结局。教学时注意引导学生 在学习课文时一定要分配充裕的
时间进行预测训练。
第五单元
1.本单元主题：

本单元课文主要是围绕“观察”这个 专题进行编排的。主要由
《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成。编排意图是引导学生
阅读 这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。
2.本单元重点：
本单元 的重点是：体会作者是怎样留心观察事物的。本单元的
两篇课文都安排了与观察有关的内容。《搭船的鸟 》要求我们学习
作者抓住翠鸟彩色的羽毛和身手的敏捷的特点来观察和描写的，《金
色的草地》 要求我们学习作者细致地观察和描写，发现蒲公英早上
和傍晚会合拢，中午的时候会张开。张开的时候， 遍地是金黄色。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要分析作者的观察和描写的
方法。
第六单元
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行 编排的。主
要由《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》和《美丽的小
兴安岭》四篇课文 组成。编排意图是引导学生阅读，学会课文围绕

一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然
热爱祖国的情感。

2.本单元重点：
（1）借助关键句理解一段话的意思。本单元 的课文主要描写了
美丽的景色，很多片段都有关键句，根据这个句子可以理解课文大
致内容。如 《富饶的西沙群岛》中“那里风景优美，物产丰富”是
全文的关键句，“西沙群岛也是鸟的天下”是一个 段的关键句。《海
滨小城》中 “小城的公园更美”“小城的街道更美”都是段落的关
键句。《 美丽的小兴安岭》中，“小兴安岭一年四季景色诱人，是
一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”就是 全文的关键句。教
学时注意引导学生在学习课文时一定要抓住这些关键句去把握文章
的内容。
（2）学会围绕一个意思去写。学会文章中关键句的作用，学会
在关键句的引领下，写作。这样 的关键句可以是整个文章的中心句，
也可以是一个段落的中心句。
第七单元

1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“大自然”这个专题进 行编排的。主要
由《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》三篇课文
组成。编排意 图是引导学生阅读课文，感受大自然的美妙，感知课
文生动的语言。
2.本单元重点：
感受课文的生动语言，积累喜欢的语句。本单元的三篇课文都
描写了大自然的美妙，语言生动、 优美。《大自然的声音》写了风、
水以及动物带给我们的美妙声音。《父亲、树林和鸟》描写了人与自然的和谐相处以及树林的美景。《带刺的朋友》写了一只刺猬月
下偷枣的情景。教学时注意引导学 生美读课文，感受语言的优美、
生动，积累语言。
第八单元
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。主要由《司
马光》《掌声》《灰雀》和《手 术台就是阵地》四篇课文组成。编

排意图是引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解
课文的意思。

2.本单元重点：
本单元的重点是：学习带着问题默读，理解课 文的意思。本单
元的四篇课文都安排了默读课文，边读边想的练习。《掌声》中的
“默读课文， 一边读一边想，英子前后有什么变化？为什么会有这
样的变化？”《灰雀》安排了练习“默读课文，想一 想，列宁和小
男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么。”《手术台就是阵
地》的重点要求 是“默读课文，说说你对‘手术台就是阵地’的理
解。”
五、学科活动计划、措施：
1.教学研究专题：以读促写，以写促读——基于新课程理念下
的读写结合策略的研究。
2.提高教学质量的措施：
（1）加强教学业务学习，努力改进教学方法。注意每组教材在
内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地
使用教材。充分利用插图，联 系生活实际，帮助学生在语言环境中
理解词语和句子的意思。

（2）激发学生学习兴趣，促进自主学习。设计活泼多样的教学
方法，将游戏、唱歌、猜谜语、表演 等引进课堂，使学生在实践中
学语文、用语文。（3）重视学生端正写字、喜爱阅读、提前预习、
认真听讲、及时作业等良好学习习惯的培养。（4）积极开展有益的
语文课外活动。指导学生养成课外 阅读的好习惯，通过大量的课外
阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。
六、提优补差计划：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的
学 习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优
生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养 较好的学习习惯，形成语
文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖
掘他 们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形
成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能 协助老师进行辅差活动，
提高整个班级的语文素养和语文成绩。

1、培优对象和辅差对象
培优对象：
辅差对象：
2、主要措施
（l）课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
（2）采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，
后进生加以学习。
（3）充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向
发展，保证后进生改善目前学习差的 状况，提高学习成绩。
（4）课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
（5 ）对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安
排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力 。
（6）采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励
其继续进取，在优生中树 立榜样，给机会表现，调动他们的学习积
极性和成功感。
（7）充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向

发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

（8）及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。
周次 授课内容 课时 备注
七、附教学进度。

1
1《大青树下的小学》
5
2《花的学校》
3*《不懂就要问》 《口语交际：我的暑
9.1放假
9.2放假
2
假生活》
《习作：猜猜他是谁》 《语文园地》
4古诗三首《山行》《赠刘景文》《夜书所见》
7

3
5《铺满金色巴掌的水泥道》
6《秋天的雨》
7

4
5
6
7*《听听，秋的声音》《习作：写日记》
7
《语文园地》
国庆放假
9.22-24
中秋放假
7
7
10.1-7
国庆放假
8《去年的树》9*《那一定会很好》

10《在牛肚子里旅行》
11*《一块奶酪》 《习作：我来编童话》

7
7
《语文园地三》 《快乐读书吧》
12《总也倒不了的老屋》

8
13《胡萝卜先生的长胡子》
14*《不会叫的狗》
7

9
《口语交际：名字里的故事》
7
《习作：续写故事》 《语文园地》
15《搭船的鸟》

10
16《金色的草地》
习作例文：《我家的小狗》
《我爱故乡的杨梅》
习作：《我们眼中的缤纷世界》 《语文园
7

11
地》
17《古诗三首》《望洞庭》《望天门山》《饮
湖上初晴后雨》
7

18《富饶的西沙群岛》
12
19《海滨小镇》
20《美丽的小兴安岭》
《习作：这儿真美》 《语文园地》 21
7

13
《大自然的声音》
22《父亲、树林和鸟》
23《带刺的朋友》 《口语交际：身边的
7

14
“小事”》
《习作：我有一个想法》
《语文园地》
7

15
24《司马光》
25《掌声》26《灰雀》
27*《手术台就是阵地》
《口语交际：请教》
7

16
《习作：那次玩得真高兴》
《语文园地》
7

17
复习迎考

元旦节
7
放假

18
19
20
复习迎考
7
7
7
7
复习迎考
7
期末考试
7



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