点子俱乐部-币的部首

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新人教版三年级语文上册教案计划

一、指导思想：
部编语文三年级上册以《义务教育语文课程规范
年 版》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，遵循语
文教育的基本规律和学生身心发展的特点，继 承语文教育的优
良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开
放的、富有活力的 教材体系，全面提高学生的语文素养。
二、班级情况分析
本班绝大多数学生对语文学 习有兴趣，具有一定的识字写
字阅读写作能力。但尚存在阅读量不够，易错字不少，遇到困
难退 缩等问题。在三年级的语文学习中，将继续引领学生巩固
识字写字等基础，将在提高学生阅读感悟能力、 书面表达能力
上下一番功夫，使其学有所成得。另外还要引导学生多背诵中
华古诗文，养成每日 阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培
养，逐步提高学生的语文素养。
三、教材的基本结构
、本册教材安排了八个单元的学习。共有课文篇。每个单元
里包含着口语交际、习作和语 文园地、快乐读书吧等。每个语文园
地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。 
、识字的安排，实行认写分开。全册要求认识个常用字，
写会个生字。
四、教材分析
教科书安排了个单元的课文，共选编篇课文进行学习。第一
单元 ，围绕着“学校生活”为主题，美丽的校园，成长的摇篮，梦想
启航的地方。《大青树下的小学》，按照 时间顺序，描写了各民族的小



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学生上学路上、来到学校、上课和下课时的情景，展示了孩子们幸福
的学习生活，提现了各民 族之间的团结友爱，表达了作者的自豪、赞
美之情。《花的学校》选自泰戈尔的诗集，运用丰富的想象， 将雨后的
花拟人化，通过对他们在地下学校上课、下雨放假回家的描述，表现
了花和儿童的活泼 可爱以及对家、对妈妈的爱。《不懂就要问》讲的是
孙中山小时候在私塾读书，为弄懂书里的意思，他冒 着被先生惩罚的
危险，大胆地向先生提出问题的事情。赞扬了孙中山认真读书、勤学
好问的精神 。
第二单元的主题为“金秋时节”，金秋的阳光，洒在树叶上，洒
在花瓣上，也洒在我们 的心上。《古诗三首》中的《山行》一诗描写了
深秋时节，诗人在山中行走时所看到的美丽景色，表达了 诗人对秋天
的热爱之情。《赠刘景文》一诗通过对“荷尽”“菊残”“橙黄”“橘绿”
的描写， 突出了菊枝傲霜凌寒的气概，以此勉励友人珍惜打好时光，
乐观向上，努力不懈，切不要意志消沉、看轻 自己。《夜书所见》中诗
人通过对秋风吹梧叶、儿童捉蟋蟀、篱笆下的灯火等景物的描写，抒
发 了自己的思乡之情。课文《铺满金色巴掌的水泥路》写了一夜秋雨
后，水泥道上落满了金色的梧桐树叶， 将水泥道装扮得更美了。作
者小心地走在水泥道上，第一回觉得水泥道真美呀！表达了作者对雨
后美景的赞美、对生活的热爱。《秋天的雨》捉住了秋天的特点，以秋
雨为线索，将秋天的众多景物巧 妙地串联起来，描绘了一个美丽、丰
收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。《听听，秋 的

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声音》作者抓住 秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，展现了秋天
的美景，赞美了秋天。同时也启示我们用心去发现美 ，去倾听自然之
韵。
第三单元以“有趣的童话”为主题，让孩子们乘着想象的翅膀，
游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星唱歌。课文《去年的树》
这篇童话讲述了鸟儿为兑现自己的 诺言，历尽千辛万苦寻找自己的朋
友—树，最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年唱过的< br>歌。赞美了鸟儿和树之间的高尚、真挚的情谊，赞扬了鸟儿信守诺言、
珍惜友情的高贵品质。《那 一定会很好》这篇课文写种子随着时间的变
化，感受、追求也在不断变化，从而度过了充实的一生的故事 。说明
了人经历的阶段不同，追求也会不断发生变化。《在牛肚子里旅行》这
篇课文写红头与青 头两只蟋蟀在捉迷藏时，红头不小心被大黄牛吞进
肚子里，最后在青头的帮助下逃出来的故事。赞扬了青 头临危不惧、
重情重义以及能灵活运用知识战胜困难的精神品质。《一块奶酪》写蚂
蚁队长在拽 掉的奶酪渣面前，经过复杂而矛盾的思想斗争，最后命令
年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪渣的故事。赞扬了 蚂蚁队长严格要求自
己、率先垂范的品质。
第四单元围绕“预测”为主题，猜测与推 想，使我们的阅读之旅，
充满乐趣。课文《总也倒不了的老屋》写了老屋想倒下，但小猫、老
母 鸡和小蜘蛛分别请求它帮忙，老屋都一一答应了，最后小蜘蛛一边
补网，一边给它讲故事，直到现在老屋 也没有倒下的故事。赞扬了老
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屋助人为乐、一心为别人着想的品质。《胡萝卜先生的长胡子》这篇课
文写胡萝卜先生漏刮了 一根胡子，那根胡子因沾到甜甜的果酱而越来
越长。于是小男孩用它来做风筝线，鸟太太用它来当晾尿布 的绳子……
文章让我们感受到了童话世界的神奇。《不会叫的狗》课文写了一只不
会叫的狗来到 一个没有狗的国家，大家一致认为不会叫是很大的缺陷。
于是，小狗向小公鸡和杜鹃学叫，结果却引起了 很大的误会。故事告
诉人们：每个事物都有自身的特点，千万别生搬硬套。
第五单元，主题为 “观察”，生活中不缺少美，只是缺少发现美的
眼睛。课文《搭船的鸟》写的是是“我”和母亲乘船去外 祖父家的途
中，看到一只站在船头的翠鸟，通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写，
表达了“我” 对翠鸟的喜爱之情，同时展示了一副人与动物和谐相处
的美丽画面。《金色的草地》记叙了生活在乡下的 两个小朋友在窗前草
地上玩耍的情景，以及发现草地会变色及变色原因的事，展现了大自
然给人 们生活带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。
第六单元，主题为“祖国山河”，祖国 ，我爱你，我爱你每一寸土
地，我爱你壮美的山河。《古诗三首》中《望天门山》描绘的是天门山
夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色。《饮湖上初晴后雨》描绘
的是西湖在不同天气下呈现的不 同风姿。两首诗都表达了诗人对大自
然、对祖国大好河山的热爱之情。《望洞庭》用轻快的笔触，勾勒出 一
副有没的洞庭秋月图，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。
《富饶的西沙群岛》这篇 课文是按海水、海底、海岛的顺序具体形象
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

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地介绍了西沙群岛瑰丽的风光和富饶的物产，抒发了作者对祖国大好
河山的热爱 之情。《海滨小城》按照由远及近的顺序，描写了海滨的大
海、沙滩和小城的庭院、公园、街道，写出了 海滨小城的美丽和整洁，
抒发了作者对家乡的热爱之情。《美丽的小兴安岭》这篇课文描述了我
国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国
大好河山的热爱和赞美之情。 < br>第七单元，主题为“美丽的大自然”，大自然赐给我们许多珍贵的
礼物，让我们一起来发现，《大 自然的声音》这篇课文用清新活泼的笔
调描写了大自然里的风、水以及动物的声音，体现了大自然声音的 美
妙，表达了作者对大自然的热爱之情。《父亲，树林和鸟》课文通过写
父亲一生最喜欢树林和 唱歌的鸟的故事，赞美了父亲最爱鸟，热爱大
自然的情感，同时也提醒我们增强环保意识，保护大自然。 《带刺的朋
友》这篇课文秋天的一个晚上，“我”发现小刺猬爬上树摇晃树枝，让
红枣掉下来， 然后归拢红枣，讲红枣扎到背上，驮回洞里的过程，表
现了小刺猬的聪明，流露出“我”对小刺猬的喜爱 与钦佩之情。
第八单元，主题为“美好的品质”，美好的品质，犹如温暖的阳光，
带给我们 希望和力量。《司马光》写了一群孩子在庭院里游戏时，一个
孩子失足掉进水缸，其他孩子吓得分封逃跑 ，只有司马光砸破水缸救
人的故事，表现了司马光临危不惧、聪明机智的美好品质。《掌声》一
文通过记叙身体残疾、内心自卑的英子，在上台讲故事时因为同学们
给予她的两次热烈掌声而变得开朗、 自信的事，说明了爱和鼓励具有
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无穷的力量，它可以改变一个人的生活态度甚至命运。《灰雀》一文讲
述了列宁喜欢的一只 灰雀被一个男孩捉走，后来男孩受到列宁的感染，
主动将灰雀放回来的故事，赞扬了列宁善解人意，尊重 、爱护男孩的
高尚品质，以及男孩知错就改、诚实守信的品格。《手术台就是阵地》
课文通过写 齐会战斗中，白求恩坚守阵地，坚决不撤离，抢救了一个
又一个伤员的故事，赞扬了白求恩不怕牺牲、对 工作负责、对同志热
忱的国际主义精神。
五、教案目标
、在语文学习过程中，感 受生活的丰富多彩，激发学生对生活
的热爱；了解祖国的山河，富饶的物产，培养热爱祖国，热爱大自然
的思想感情；培养学生预测、观察的良好习惯；学习他人的优秀品质。
、认识个字， 会写个字。养成良好的写字习惯，写字
姿势正确，书写规范、端正、整洁。
、会使用 字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练
习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。
、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
、学习联系上下文，借助字典、 词典和生活积累，理解词句的
意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
、开始学习略读，粗知文章大意。
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

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、积累课文中优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文。练习复述
课文。初步 培养读书看包的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外
阅读量不少于万字。
、开始 练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将
自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。
、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结
合表达自己的观察所得。
六、教材的重、难点
教案重点：
、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教案的一
个重点。
、加强词、句训练。
、要重视朗读的指导和训练。
、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。
教案难点：
、生字的认识与书写。
、朗读能力的培养与提高。
、综合性实践能力的培养与提高。
、写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，掌握使用好词好句。

七、教案中需要注意的问题
（一）识字、写字教案
（二）阅读教案
（三）口语交际教案
（四）习作教案
（一）识字、写字教案
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

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识字、写字是贯穿 整个小学阶段的重要任务。在具体的教案过程
中，教师要引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字 、写字的
学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时
间以内在识字数量 、识字能力上的差异。通过多种渠道自主识字。
随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教 案的一个重
点，也是经常要做的一项工作。最主要的方法是所学的生字让学生多
接触、多见面， 特别是在阅读中多见面。
要继续加强写字的指导。
（二）阅读教案
、精读课文
精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教案中
要注意以下几点：
（）加强词、句的训练。
（）要重视朗读的指导和训练。
（）逐步培养学生默读的能力。
（）精读课文的教案，应该是在教师的指导下，学生阅读、感
悟的过程。
（）给每个学生充分的时间考虑、质疑问难。
、略读课文
略读课文的教 案要注意以下两点。一是从内容上说，理解课文
的要求要低于精读课文的教案，一般是“粗知文章大意” ，只要抓住重
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

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点、 难点帮助学生理解即可，语句的理解不作为重点。二是从方法上
说，教师要更加放手，主要靠学生运用在 精读课文中获得的知识与方
法，自己把课文读懂，并在读中渐渐学得基本的读书方法，提高阅读
能力。
（三）口语交际教案
、明确教案要求，培养口语交际能力。
、口语交际是听说双方互动过程，教案活动主要应在具体的交际
情景中进行。
、全员参与。
、引导学生自主进行评价。
（四）习作教案
、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。
、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
八、教案进度
备
周次 授课内容 课时
注
《大青树下的小学》；《花
第一周
的学校》；《不懂就要问》；
《口语交际：我的暑假生活》《习作：
第二周
猜猜他是谁》



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

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《语文园地一》
《古诗三首》；《铺满金色
第三周
巴掌的水泥》《秋天的雨》
《听听，秋的声音》；《习作：
第四周
写日记》《语文园地二》

第五周 国庆放假

《去年的树》；《那一会很
第六周
好》；《在牛肚子里旅行》
《一块奶酪》；《习作：我来
第七周
编童话》；《语文园地三》；《快乐读书吧》
《总也倒不了得老屋》；
第八周 《胡萝卜先生的长胡子》；《不会
叫的狗》
《口语交际：名字里的故事》；《习
第九周
作：续写故事》《语文园地四》
第十周 期中考试
《打船的鸟》；《金色
第十一周 的草地》；习作例文：《我家的小狗》《我
爱故乡的杨梅》
第十二周 《习作：我们眼中的缤纷世界》；《语文
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
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中秋放
假
国庆放
假
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园地五》
《古诗三首》
《富饶的西沙群岛》；
第十三周
《海滨小城》；《美丽的小兴安岭》
《习作：这儿真美》；《语文园地六》；






第十四周
《大自然的声音》；《父亲、

树林和鸟》
《带刺的朋友》；《口语交际：
第十五周
身边的‘小事’》《习作：我有一个想法》
《语文园地八》；《司马光》
第十六周
《掌声》；《灰雀》《手
术台就是阵地》
《口语交际：请教》《习作：那次玩
第十七周
得真高兴》《口语交际八》

第十八周 复习迎考
假
第十九周
第二十周















元旦放
复习迎考
期末考试

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