部编三年级语文上册第一单元单元教学计划
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第一单元教学计划
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树下的小学》
《花的学校》和《
不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，
体会和想象童年生活的美妙，热爱
学习生活，积极向上。
2.本单元重点：
（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子
。3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关
键词句理解课文。比如，《大青树下的小学》中的提到的“
傣族、景颇族、阿昌族、德昂
族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润
的东风走过荒
野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问<
br>学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。
教学时，
教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。
（2）学习书面表达，体会习作的乐趣。
本单元安排了习作《猜猜他是谁》，由于本单
元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书
面表达，第一次有了习作的概
念。学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。
二、教学要点
《大青树下的小学》 本课讲述了大青树下民族小学学生幸福的学习生活，重点
是能
够抓住关键句子，产生民族团结的自豪感。1.
鼓励学生多种方法识字。2.借助图片、描
写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容。
《花的学校》 本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点
是想象
诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言。 教学建议：
1.多元认字。2.能够借助图片、
关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。
《*不懂就要问 》本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打。重点是按照“阅读
提示
“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。教学建议：1.
根据提示，自己阅读，
找出有新鲜感的词句，学会和同学交流。2.多元识字。
口语交际
本次口语交际是以“我的暑假生活”为交际内容。重点是选择别人感兴趣
的内容讲清楚。教学建议：
1.选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。2.恰当使用图片和
实物。
习作
本次习作以《猜猜他是谁》为题目，重点是抓住人物的显著特征去写。 教学建
议：1.
抓住让人印象深刻的特点写。2. 注意习作格式：开头空两格。
语文园地 本次学习园地主要内
容是学会积累词句，学习成语，练习感情朗读，创造
名字，理解积累古诗《所见》。重点是积累词句、成
语、古诗，会感情朗读，给兴趣小组
起个响亮的名字。教学建议：
1.学会积累好词好句。2.合作探究法给兴趣小组起名字，
图文结合学习古诗。
三、课时安排
《大青树下的小学》 2课时
《花的学校》 2课时
《*不懂就要问 》 1 课时
口语交际 1课时
习作 2课时
语文园地 2课时
部编版三年级上册各单元主题与重点读写目标
序号
一
二
三
四
五
六
七
八
主题
美丽的校园
金色的秋天
奇妙的童话
有趣的故事
身边的精彩
壮丽的山河
大自然的礼
物
美好的品质
重点读写目标
1、阅读时，关注有新鲜感的词语和句子；
2、体会习作的乐趣。
1、运用多种方法理解难懂的词语；
2、学习写日记。
1、感受童话丰富的想象；
2、试着自己编童话，写童话。
1、一边读一边猜测，顺着故事情节去猜想；
2、学习预测的一些基本方法；
3、尝试续编故事。
1、体会作者是怎样留心观察周围事物的；
2、仔细观察，把观察所得写下来。
1、借助关键语句理解一段话的意思；
2、习作的时候，试着围绕一个意思写。
1、感受课文生动的语言，积累喜欢的语句；
2、留心生活，把自己的想法记录下来。
1、学习带着问题默读，理解课文的意思；
2、学写一件简单的事。
注：主题名称系个人概括。