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第四单元教学计划、分析
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本 单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。主要由《总也倒不了
的老屋》《胡萝卜先生的长胡子 》《不会叫的狗》三篇课文组成。编排意图是引导
学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事 。
2.本单元重点：
本单元的重点是：一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读 的乐
趣。本单元的三篇课文都安排了与预测有关的内容。《总也倒不了的老屋》练习
根据故事情 节预测故事，《胡萝卜先生的长胡子》练习续编故事接下来的情节，
《不会叫的狗》训练预测故事的结局 。教学时注意引导学生在学习课文时一定要
分配充裕的时间进行预测训练。
二、单元教学要点和课时安排
内容 教学要点
本课描写了老屋帮助很多
12.总也倒不了
的老屋
人，为他们遮风挡雨的故 事，重
点是体会老屋的善良、富有同情
心，学习预测的一些方法。
2
课时 教学建议
1. 一边读，一边预
测故事情节。
2.引导学生反复朗
读，总结预测的方
法。
本课作者记叙了胡萝卜先
生的胡子是怎样帮助别人的。重
13.*胡萝卜先生
的长胡子
点是学会预测故事，能用连贯的
语言叙述。

1
1.通过分析关键
词、重点句，感受
体会胡萝卜先生
的无私帮助。
2.引导学生续编或
创编故事。
本课三首古诗词描写了 一
只不会叫的狗向别人学习叫的
14.*不会叫的狗 故事，重点是边读边预测故事，
学会预测故事结局。
1
1.分析重点字词来
理解课文大意。
2.引导学生预测故
事结局，与老师读
的结局比较。
口语交际 本次口语交际主题是《名字1 1.出示图片资料猜

里的故事》，讲讲名字的含义或来历。重点是抓住讲话的主要内
容，听别人讲的时候，礼貌回应。
本次习作主题是看图《续写
故事》，引导学生观察插图，预
习作 测故事情节，并续写故事。重点
培养学生的想象力和创造性思
维，学会预测并续编故事。
本次园地主要内容是复习
音序查字法，学习和积累多音字
语文园地
和关于数 字的成语，学习提示语
的三种用法，理解积累关于团结
的谚语。重点是掌握提示语的用
法，积累字词和谚语。




测名字的由来。
2.小组合作，交流
评价。
运用观察插图，小
组讨论法引导学
1 生讨论：接下来会
发生什么？然后
练习写一写。
1.指导学生用发现
法和探究法来学
2
习提示语、古诗。
2.用直观演示法来
复习查字典的知
识。
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后反思】
成功之处：
1.我在设计教学时，根据教材的内容和儿童 的认知规律设置了“以读为主”
的课堂教学结构。教学时，紧紧围绕“读”设计问题，引导学生带着问题 读书，
使学生读有所感，读有所悟，读有所得，真正尝到读的甜头。坚持以“启发式”
教学理论 为指导，充分发挥教师的主导，学生的主体作用。因此，我从实际情况
出发，采用直观演示、动作演示、 生动语言、激励性的语言调动学生学习的积极
主动性，使学生勤于动脑，善于思考、自觉地获取知识。

2.在教学中，引用课外资料，加深学生对语言文字的理解。在阅读教学中，
学 生局限于对课文内容的理解，那样太肤浅，在本课教学前，我要求学生搜集有
关资料，在教学中学生展示 自己积累的资料后，我又补充了一些与课文内容有密
切联系的课外资料。从而帮助学生更好地理解文本。
不足之处：
教师要有意识地加强对学生发言、交流和倾听的礼貌教育。要培养学生清晰、连贯地讲话；文明有序地交流；认真、专注地倾听的良好习惯，以保证小组学习
能够有序、有效地进 行。
备课素材
【教材分析】
《不懂就要问》是三年级上册第一单元的一篇讲读课 文。它记叙了孙中山小
时候在学习时请求先生讲解课文意思的一件事；介绍了他勇于提出问题，主张不< br>懂就要问的认真学习的精神。它有很强的可读性和教育性。目的是通过学生学习，
教育学生从小养 成勤学好问的精神。它是一篇写人的文章。写人不离开记事，在
事情的发展过程中，运用人物的语言和当 时的环境来表现人物优秀品质是课文突
出的特点。
【孙中山简介】
孙中山（186 6—1925年），名文，字载之，号日新，又号逸仙，幼名帝象，
化名中山樵，常以中山为名。生于广 东省香山县（今中山市）翠亨村的农民家庭。
青少年时代受到广东人民斗争传统的影响，向往太平天国的 革命事业。是中国近
代民族民主主义革命的开拓者，中国民主革命伟大先行者，中华民国和中国国民党缔造者，三民主义的倡导者，创立《五权宪法》。他首举彻底反封建的旗帜，
“起共和而终二千年 帝制”。
课后作业
基础积累大巩固
一、我会读，我会连。




诵

呆 段 楚



挨 戒





chǔ
ái