士兵突击剧情-明年今日谐音歌词

2020学年度第一学期统编版三年级上册语文教学计划及进度表
一、学情分析
本班共有学生XX人。学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的
速度加 快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本
养成良好的写字习惯 ，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情
地朗读课文。能阅读浅显的课外读 物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢
的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交 流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。
在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说 话时态度自然大方，有礼貌。
对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语 句较连贯。识字
教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过 集
体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实
践 中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去
领会作者所要传 达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。
二、教材分简析：
统编版于2018年秋季正 式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整
合的方式组织教材内容，共分八个单元。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富
有童趣， 语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等
训练。
本 册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长
远发展来看，词语的 积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是
教学重点。难点是识字、写字和课 文的朗读。
三、教学目的和要求：
1.识认字250个，写字250个。
2.掌握字的间架结构和书写规则。
3.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自 检”中，学生要自查、互查，交
流阅读体会
4.通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
四、教学措施：
1.注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育 ，把语言训练
和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地
进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。
2020统编本小学语文资料

2.重视识字教学，要教给学生识字方法。重视 形近字、同音字的比较，加强边读边写，
试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字 。
3.阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学
生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。
重视字词句 的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。
词句教学要抓重点、难点 ，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教
学，为中高年级的段、篇训练打好基础 。
4.听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生
听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的
机会。 5.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创
造性，设计 活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正
学生的写字姿势，培养良 好的写字习惯。
6.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利 用插
图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
7.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使
用教材。
8.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想
和想 象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，
也可以带领学生走 出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用
语文。
9.引导学生 积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业
展示的要求，进行语文基础知 识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累
词句，将积累的词语运用于口头和书面语言 之中。

10.鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们 勤思善问的
习惯和提出问题、解决问题的能力。
五、教学进度
2020年秋统编版小学语文三年级语文上册教学进度表 2020.9
周次
第1周
时间
8.31-9.6
教学内容
课文 1《小蝌蚪找妈妈》③ 2《我是什么》③ 机动②
备注

2020统编本小学语文资料

第2周
第3周
第4周
第5周
第6周
第7周
第8周
第9周
第10周
第11周
第12周
第13周
第14周
第15周
第16周
第17周
第18周
第19周
第20周
第21周
第22周

9.7-9.13
9.14-9.20
9.21-9.27
9.28-10.4
3.《植物妈妈有办法》③口语交际①《园地一》② 机动②
识字1《场景歌》② 2《树之歌》②3《拍手歌》②机动
②
4《田园四季歌》②《园地二》②机动②
课文4《曹冲称象》②机动②




中秋节
国庆节







10.5-10.11
5《玲玲的画》② 6《一封信》②7《妈妈睡了》② 机动②
10.12-10.1
8
10.19-10.2
5
11.2-11.8
11.9-11.15
11.16-11.2
2
11.23-11.2
9
11.30-12.6
12.7-12.13
12.14-12.2
0
12.21-12.2
7
12.28-1.3
1.4-1.10
1.11-1.17
1.18-1.24
1.25-1.31
口语交际①《园地三》③ 机动③ 8《古诗两首》①
8《古诗两首》① 9《黄山奇石》③10《日月潭》③机动①
10.26-11.1
11《葡萄沟》 ② 《园地四》 ③ 机动③
12《坐井观天》② 13《寒号鸟》②14《我要的是葫芦》② 机动②

期中复习、期中考试
口语交际① 《园地五》③ 15《大禹治水》① 机动③
15《大禹治水》② 《朱德的扁担》③ 机动③
17《难忘的泼水节》②
口语交际① 机动③





元旦




《园地六》②18《古诗两首》③ ③ 机动②
19《雾在哪里》20《雪孩子》③ 机动②
《园地七》③ 21《狐假虎威》机动②
③ 22《狐狸分奶酪》③ 机动②

23《纸船和风筝》③ 24《风娃娃》 ③ 机动②
《园地八》② 机动②
阅读考级② 写话练习② 期末复习
期末复习、期末考试



2020统编本小学语文资料

2020学年度第一学期统编版四年级上册语文教学计划及进度表
一、班级情况分析
本学期我担任四年级语文教学工作。大部分学生经过三年的学习，在识字写字、习作、
口语交际等方面 比以前都有了很大提高，学习习惯有了好转，并且掌握了一些学习的方法，
表现令人满意。但部分学生不 爱学习，学习基础差，学习习惯亟待加强，成绩有待提高。本
学期教学，应在让每个孩子都进步的基础上 ，继续多关注后进生的学习。
二、本册教材分析
统编版于2019年秋季正式使用，本册教 材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整
合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1~4课为“ 自然景观”篇，课文内容大都感受大
自然的美。第5~8课为“思考置疑”篇，阅读时尝试从不同角度去 思考，提出自己的问题，
在不断提出问题中获取新知识。第9~11课为“观察与发现”，意在激发观察 与发现的兴趣，
体会发现的乐趣；培养学生观察别人观察不到的，发现别人发现不了的。
第1 2~15课为“神话故事”篇，意在体会神话故事的情趣盎然、奇妙，了解故事起因，
经过，结果，感受 神话中的人物形象，通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；要懂得
为人类造福，要引导学生对幸福 进行理解等。第16~17课为“多彩生活”篇，意在通过童年
生活小事，学习将多彩的生活小事的经过 讲清楚，并能按照一定的条理写下来。18~20课为
“童年往事”篇，意在通过回忆童年生活往事，体 会童年的快乐生活，更能珍惜现在的童年
生活努力学习更多的知识。第21~24课为“爱国立志”篇， 意在让学生学习名人爱国立志的
故事，激发热爱祖国的情怀。第25~27课为“历史故事篇”意在让学 生了解历史故事，感悟
祖先创造文明的道理。
新部编本人教版教材同原人教课标本相比较，单 元进行了深度整合，课文做了较大的调
整。新选入19篇课文，其中新选原课标本2篇选学课文：《麻雀 》和《延安，我把你追寻》。
所选课文多是其它版本的教材上的课文，有的是将下册课文直接选入上册课 文。所选入课文
有：《走月亮》《现代诗二首》《繁星》《盘古开天地》《粗卫填海》《普罗米修斯》《 女娲补天》
《风筝》《麻雀》《牛和鹅》梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》《王戎不取道旁李》《西门 豹》
《故事二则》等。口语交际增加了《我们与环境》《爱护眼睛，保护视力》
三、本册教学目标
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情 感，积极的
人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习< br>和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
2020统编本小学语文资料

本册学习要达到的主要目标：
1.认字200个，会写200字，养成主动识字的习惯。
2.能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
3.体会课文中关键词句表达情意的作用。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
5. 在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，
并能简要转述。能清 楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
6.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较 清楚，比较具体。会写简短的书信
便条。能修改习作中有明显错误的词句。
四、改进措施 < br>1.以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激
发学生学 习兴趣。
2.根据学生实际情况，加强基础知识训练，举一反三，教会学生灵活运用，并以识字写字、作文片段训练为重点。
3.认真钻研教材，准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学标准。 面向全体学生，扎
实地进行语言训练。
4.引导学生进行课外阅读，展开语言积累，学会观察 生活，积累习作素材，促进习作水
平提高。
5.重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、 边读边想象，鼓励学生敢于发现学习中
的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的 学习方法。
6.老师自身积极学习业务知识与理论，多向有经验的老师学习，并及时反思自己的教学，
总结经验教训，为提高课堂效率创造必要的条件。

五、教学进度
2020学年部编版第一学期四年级语文上册教学进度表2020.9
周次 时间 教学内容
《观潮》（3）《走月亮》（3）
《现代诗二首》（1）《繁星》（1）《口语交际》（1）
习作（2）课外阅读（1）《语文园地》（2）
《一个豆荚里的五粒豆》（3）《蝙蝠和雷达》（3）
《呼风唤雨的世纪》（2）《蝴蝶的家》（1）《习作》
（2）《语文园地》（2）
2020统编本小学语文资料
备注




第1周 8.31-9.6
第2周 9.7-9.13
第3周 9.14-9.20
第4周 9.21-9.27

第5周 9.28-10.4
第6周 10.5-10.11
《古诗三首》（3）
《爬山虎的脚》（3）课外阅读（1）机动
中秋节国
庆节

第7周 10.12-10.18 《蟋蟀的住宅》（3）《口语交际》（1）《习作》（2）
《语文园地》（2）
第8周 10.19-10.25 《盘古开天地》（3）《精卫填海》（2）《普罗米修斯》
（3）《女娲补天》（1）
第9周 10.26-11.1
第10周 11.2-11.8
第11周 11.9-11.15
《习作》（2）《语文园地》（2）《快乐读书吧》（1）

《风筝》（3）《麻雀》（3）习作（3）
其中复习考试

期中考试
第12周 11.16-11.22
《牛和鹅》（2）《一只窝囊的大老虎》（3）《陀螺》

（3）
第13周 11.23-11.29 书法（1）课外阅读（1）《口语交际》（1）《习作》
（2）
第14周 11.30-12.6
第15周 12.7-12.13
《语文园地》（2）《古诗三首》（3）

《为中华之崛起而读书》（3）《梅兰芳蓄须》（2）

第16周 12.14-12.20 《延安，我把你追寻》（1）习作》（2）《《语文园地》
（2）
第17周 12.21-12.27
王戎不取道旁李》《西门豹治邺》（3）
第18周 12.28-1.3
第19周 1.4-1.10
第20周 1.11-1.17
第21周 1.18-1.24
第22周 1.25-1.31

《故事二则》（1）
《口语交际》（1）《习作》（2） 机动
《语文园地》（2）复习（3）机动
复习（8）

期末复习、期末考试

元旦












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