部编三年级语文上册第一单元分析(单元教学计划)
人生感言-小学语文试题
主题单元教学设计
主题单元标题
学科领域 (在
√ 语文
数学
外语
适用年级
所需课时
第一单元：想象生活
内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）
音乐
体育
美术
三年级上
11课时
科学
思想品德
信息技术
主题单元概述 (对主题内容进行简要的概述)
本单元课文主要是围绕“
想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和
《不懂就要问》3篇课文组
成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，
热爱学习生活，积极向上。《
大青树下的小学》本课讲述了大青树下民族小学学生幸福的学习生活；《花
的学校》 本课以诗歌的语言
描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画
面，体会诗歌的语言；《不懂就
要问》 本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打。
单元重点：
（1）阅读
时，关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。
比如，《
大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民
族大团结的
学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花
草 树木皆有
童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
感受孙中山勤
学好问的精神。教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。
（2）学习书面表达， 体会习作的乐趣。本单元安排了习作《猜猜他是谁》，由于本单元是三年级上册
的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。学会先说后写，抓住人物<
br>主要特点写，学习习作的格式。
主题单元目标 (描述该学习所要达到的主要目标)
知识与技能：
1、重点是能够抓住关键句子，产生民族团结的自豪感。
2、鼓励学生多种方法识字。
3、根据提示，自己阅读，找出有 新鲜感的词句，学会和同学 交流。
过程与方法：
1、能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。
2、按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。
3、恰当使用图片和实物。
情感态度与价值观：
1、阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
2、学习书面表达， 体会习作的乐趣。
3、教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。