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方法，培养中年级良好的读书与习作习惯。

三年级语文上册教学计划篇二： 一、全册教材分析。

1、本着大纲“加强综合，突出重点 ，注重语言的感悟、积累和运用，注重
基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课 文，减少课文
类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有32篇课文，其中精读课文24
篇 ，略读课文8篇，8篇选读课文。

2、本册要求认识303个字，会写300个字。

3、在语文学习过程中，感受生活的丰富 多彩，激发学生对生活的热爱，培
养学生留心观察，善于思考的能力。

4、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。开始练习使用
钢笔书写正楷字。

5、用普通话正确流利，有感情地朗读课文。

6、学习联系上下文，借助词典， 字典和生活积累，理解词句的意思，初步
体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8、积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。

9、结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自
己的观察所得。

10、开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。

二、单元分析：

1、每个单元包括导语、课例和语文园地。

2、课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。

3、本册安排了八个专题。它们依次是多彩 的生活，名人故事，心中的秋天，
中华传统文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方法，爱护周围环境，爱 的奉献。

4、语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定的栏目，“口语交际”“习作”< br>“我的发现”“日积月累”，第5个栏目是机动栏为“宽带网”“趣味语文”“展示
台”或“成语 故事”。

三、全册教学总目标

㈠、政治思想方面

在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱党、热爱社会主义的教育；
了解革命战争的艰苦，懂得幸福 生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身
精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦 奋斗的优良传统，受到
尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学，勇于< br>实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

㈡、语文知识方面

1、识字和写字

①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用 汉语拼音识字，学习普通话，养成主动
识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。

②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。

③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质
量。

2、阅读

①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定
的课文。

②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

③能联系上下文，理解词句的意思， 体会课文中关键词句在表达情意方面
的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语 大部分能在
口头或书面中运用。

④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课 文读通，初步把握课文
内容，体会文章表达的思想感情。

⑤在理解语句的过程中， 体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、
问号、感叹号的一般用法。

⑥学习略读、粗知文章大意。

⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言
的积累。

⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。

⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

3、习作

①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或
印象最深、最受感动的内容。< br>
③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。

④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

⑤根据表达的需要，正确使用冒号、引号。

4、口语交际

①能用普通 话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，
就不同的意见与人商讨。

②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他
人，能说出自己的感 受和想法。

③会接待客人，动脑筋解决问题等。

5、综合性学习

①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观
察所得。

③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举办童话故事会、编童
话集”、“动手制作 新年礼物、写上祝福语“等，在活动中学习语文，学会合作。

④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题，
做个社会学生。

四、教学重难点

1、学会240个生字， 能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的
意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字 音，不抄不默不考。具有
一定的识字能力。

2、上下文或查字典理解词句的意思。 学过的词语大部分能在口头或书面中
运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

3、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成
课前预习、课后复 习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。

4、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习 惯，能在观察的基础上写出比较具
体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地 把自己的
见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、
问号 、感叹号、冒号和引号。学习写日记。

5、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语 句完整通顺，说话有礼
貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流，
在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

五、教学改进措施和方法

1、引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，
养成良好的阅读 习惯。

2、指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思
考，探索发现尽量自己解决问题。

3、在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式。

4、紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。
要引导学生注意 运用语文中的一些表达方式和写作方法。

5、穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化。

6、在口语交际的要求方面，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。

7、对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际操作相结
合。

三年级语文上册教学计划篇三： 一、学生情况分析

三年级一班共有学生xx名，其中男生 xx名，女生xx名。从整体看，本班
属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上 进，在课堂上
认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。
后 进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布
置的作业，上课听讲不够专 心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他
们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习 习惯，教给学习方法，使他
们能和大家一起快乐学习，共同进步。

二、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教
育语文课程标准（实 验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从
选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有 不少新的突破。教师在教学过程中，
不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素 养，增强语
文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

三、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文2 4篇，略读课文8篇。教材后面还编
排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第 二组和第五
组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；
生字 表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大
自然的美好；爱护周围环境， 怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；
可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友 好；神话故事、传说。每个
专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：

1、围绕专题整合教材内容。

2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。

3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。

4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。

5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。

6、完善图像系统，注重图文并茂。

四、学习目标

1、在语文学习中，体现8个专题的思想。

2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。

3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷
字，用毛笔仿影。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文或 其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词
句在表情达意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8、继续学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11、留心周围事物，乐于 书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下
见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人 分享习作的快乐。

12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人 请
教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
能逐步清楚 明白地讲述一件事情。

13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的
观察所得。

五、教学措施

1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。

2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

3、充分利用一切教育资源。

4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

六、课题研究方向

继续进行作文片断的练习。

七、增优补差

为优等生多创造机会，锻炼 他们的心理素质与创新能力，对差生加强学习
习惯的培养及基础知识的学习。