(部编)人教版小学语文三年级上册《 12 总也倒不了的老屋》 公开课导学案_0
扁担钩-大学校园话剧剧本
《总也倒不了的老屋》教学设计
学习目标：
1.提取文章主要信息。能根据题目、插图和文章内容的一些线索预
测接下来发生的事情。
2.感受阅读中“预测”这个方法带来的快乐。
教学重难点：
1.提取文章主要信息。能根据题目、插图和文章内容的一些线索预
测接下来发生的事情。
2.感受阅读中“预测”这个方法带来的快乐。
课时安排：
1课时
教学准备：
课件；课文纸
教学过程：
一、听音频故事，初识预测
1.今天，孙老师给大家带来一个有趣的小故事，仔细听，猜猜接下
来会发生什么事？
2.播放《小鹅古希》
3.古希的雨靴哪去课请同学们大胆的猜一猜！
小结：像这
样，对故事情节和结局进行大胆的猜测，这在阅读中叫
做“预测”，（板书：预测）是一种非常实用的方
法，我们一起来学习。
4.揭题：这节课，我们就要用上预测这种方法，走进一个温暖的童
话
故事：《总也倒不了的老屋》。
5.板书课题。一起来读一读。看见这个题目，你心中有什么疑问吗？
预设：为什么老屋总也倒不了？老屋总也倒不了，是被施了什么
魔法吗？这是一座有故事的老屋
。（生自由说）
6.师：你们看根据文章题目提出问题，认真思考也是预测的好方法。
相机板书（文章题目）
出示：“好了，我到了倒下的时候了！”
7.师：当老屋说这句话时心情怎么样？（悲伤
难过）
（指名读 齐读）
二、品读课文，学习预测
(一)聚焦小猫的困境
1.交流小猫遇到的困难。今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡
觉的地方。
2.指名读，齐读。
3.如果你是小猫，你会用怎样的语气来请求老屋，好让它答应你的
请求？同桌之间试着读读。
出示：“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一
个晚上，行吗？今天晚上有暴
风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
预设：急切和恳求
引导：你想强调什么，就把那个词读得轻一点或者重一点。
4.师：（预测）当你第一次读这
个故事，你觉得老屋会不会帮助
他?(指名说理由）相机板书：文章内容 文中插图
5.出示老屋的话（指名读）
6.读这一部分内容（指名读 分角色朗读）
（二）聚焦老母鸡的困境
1.小猫走了，老屋又要倒下去了，接下来又有什么新人物出现呢?
你们看谁来了。（指名读）
2.老母鸡的请求和小猫有什么不一样？（自由说）
3.教师总结归纳
4.回顾三个预测方法，（预测）那么善良的老屋会答应吗？
5.出示人物对话（指名读
齐读）
6.出示“好了，再见，我到了倒下的时候了。”让学生找出这句话
在课文中出现的句
子（找规律）
7.预测：接下来会发生什么？
8.归纳总结：你们看根据文章内容，找规律也是预测的好方法。相
机板书：发现规律
（三）聚焦小蜘蛛部分
1.出示小蜘蛛的话，你们猜猜老屋会怎么回答？我们再来找找规律
（出示小猫和老母鸡的话）
2.生找规律
预测：老屋会说什么？
（四）回顾课文中反复出现的话
出示：接下来又会发生什么呢?边读边想，接下来老屋还会遇
到其
他什么小动物？展开想象的翅膀，想想接下来还有哪个小动物来寻求帮
助呢?
1.同桌之间自由练说
2.出示故事的原文
3.齐读
4.说说老屋不倒的原因？（生自由说）
5.生总结这是怎样的一间老屋？（相机板书 善良 慈祥
乐于助
人）
6.师归纳总结：这是一间善良的老屋，让我们像老屋那样伸出友
爱的
双手，帮助他人、关心他人，我们的世界会变得更美好。
(五）总结
同学们以后我们读
故事，我们也可以边读边预测，想想接下来会
发生什么，这样我们读书就会越读越有趣，越读越想读。
板书设计： 总也到不了的老屋
预测
文章题目 善良
文章内容
慈祥
文中插图 乐于助人
发现规律