(部编)人教版小学语文三年级上册《 13 胡萝卜先生的长胡子》 优质课教案_3
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《胡萝卜先生的长胡子》教学设计
【教学目标】
1.
认识“萝、卜”等5个生字；
2. 能一边读一边预测故事的内容，感受边读边预测的好处和乐趣；预
测能有一定的依据，并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。
3.
能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产
生继续阅读的兴趣。
【教学重难点】
重点：理解故事内容，感受边读边预测的好处和乐趣。
难点：进行大胆想象，并且愿意表达自己的想法。
【教学准备】
多媒体课件，画有不同胡子的卡片。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、谈话导入
同学们，上节课我们边读边猜测，读了《总也倒不了的老屋》的
故事，
我们会发现预测故事有很多种方法，谁还记得是哪些方法？（根
据标题预测；根据上文预测；根据课文插
图预测；根据自己的想象预
测）。
这节课我给大家带来了一个新的故事，大家快看看故事的主
人公
是谁？胡萝卜先生。仔细观察，故事的主人公有什么特点？长胡子。
引出课
题——《胡萝卜先生的长胡子》。
齐读课题，注意“卜”的轻声读音，随机认识“萝、卜”。
二、边猜测边读课文
下面让我们一起走进课文，看看故事和你们的猜测是不是一样的。
1.根据标题猜测故事
注意观察插图，并借助标题告诉我，对于这样一个故事，你有什
么样的猜测？（注意长胡子和眼镜）
2.读第1自然段之后猜测
生活中，我们也见到过爸
爸、叔叔留着胡子，可是他们的胡子没
有这么长，这是为什么呢？——他们常常刮胡子。胡萝卜先生也要
经
常刮胡子，这是为什么呢？（学习课文第1自然段）
体会胡萝卜先生胡子的特点——浓密。所以胡萝卜先生才会？
（发愁）随文理解“愁”字。
胡萝卜先生的胡子必须每天刮，一天不刮会怎么样呢？两天不刮
呢？十天呢？
3.学习第2自然段
读第2自然段，说一说：胡萝卜先生为什么会有一根长胡子？注
意：“一根”。（随文认识“沾”字）
4.接着读一读第3自然段
这根胡子有多长呢？只要
回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就
可以知道他的这根胡子已经长了多长了。（胡萝卜先生走了一米，
胡
子就有一米长，胡萝卜先生走了十米，胡子就有十米长……）
想一想，这根
长长的胡子会带来什么呢？你有什么猜测？引导学
生猜测：是会带来麻烦还是会帮助他呢？
胡萝卜先生继续走着。
5.继续往下读5-6自然段，看看胡萝卜先生遇到了什么呢？
接下来发生了什么？
为什么小男孩会想到用胡萝卜先生的长胡子来当做风筝线呢？
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
你猜一猜接下来会发生什么事？为什么？
故事是否像我们想象的那样发生的呢？
6. 读课文的7-8自然段
故事到这里还没有结束，你觉得胡萝卜先生遇到鸟太太会发生什
么事呢？猜猜故事的发展吧？
7. 大胆预测故事
接下来还会发生什么事情呢？胡萝卜先生还会遇到其他人吗？<
br>他的胡子又会经历什么事情呢？发挥想象来说一说吧。
三、对照插图看结局读故事
看看故事真正的结局是否和我们想的一样呢？
四、试着根据标题猜测故事
读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么。（大胆
想象）
躲猫猫大王
夏洛的网 帽子的秘密
柔软的阳光 团圆 小灵通漫游未来
【板书设计】
胡萝卜先生的长胡子
小男孩 风筝线
放风筝
鸟太太 晾衣绳 晾衣服
…… …… ……