最新部编版三年级语文下册教学计划
不拘言笑-擦皮鞋伴奏
三年级语文下册教学计划
一、新课标对本册教材的要求
1．在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围
环境，为保
护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生装对生活的热爱；理
解亲
情、友情的可贵，受到关爱他人，助人为乐的思想品德教育；留心科学技术
的最新发展，增强探索和创造
的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间
的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化
，丰富想象能力。在发展
语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和
创造的能力。
2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷
字，用毛笔仿影。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文或其他方式，理
解词句的意思，继续体会课文中关键词
句在表情达意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8．继续学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复术课文。
10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11．留心周围事物，乐于书
面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见
闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分
享习作的快乐。
12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，
就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能
逐步清楚明白地讲述一
件事情。
13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观
察所得。
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二、学生情况分析
本班共有学生
名。其中男生 人，女生 人。从整体看，优等生能要
求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动
阅读的好习惯，并有一定的语文素养，
发展也比较全面。潜能生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好
上课准备，不
能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠
缺
。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教
给学习方法，使他们能和大
家一起快乐学习，共同进步。
三、教材分析
本册共有课文28篇，其中精读课文21篇
，略读课文7篇。教材后面还编排
8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组
和第五组
各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生
字表（
二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自
然的美好；爱护周围环境，怎样
看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；
可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；
神话故事、传说。每个
专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：
围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。
6、完善图像系统，注重图文并茂。
（一）识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷
字帖。
（二）阅读
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1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会
课文中关键词句在表情达意方面
的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，
与他人交流自己的阅读感受。
6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的
一般用法。
7.学习略读，粗知文章大意。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语
言材料。
9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。
10.养成读
书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少
于40万字。
（三）习作
1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2．能不拘形式地写下见闻、感受和
想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、
或印象最深、最受感动的内容。
3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4．能用简短的书信便条进行书面交际。
5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6．根据表达的需要，使用冒号、引号。
7．学习修改习作中有明显错误的词句。
8．课内习作每学年16次左右。
（四）口语交际
1．能用普通话与人交谈。在交
谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解
的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
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3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
（五）综合性学习
1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨
论。
2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观
察所得。
四、教学目标：
1．在语文学习中，体现8个专题的思想。
2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷
字，用毛笔仿影。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词
句在表情达意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8．继续学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10。继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11．留心周围事物，乐于书面表
达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见
闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习
作的快乐。
12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，
就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能
逐步清楚明白地讲述一
件事情。
13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己
的观察所得。
五、教学重点难点：
教学重点：
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1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。
2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。
3、培养学生自读自悟的能力。
4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在
表情达意方面的作用
教学难点：
1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力；
2、多渠道多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力；
3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。
六、教学措施：
1、继续重视字的教学。
识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持
在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。
培养学生主动识字的习惯。
2、指导学生用好钢笔，写好钢笔字。
3、鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中
获得生活材料。
4、开展有趣的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。
5、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
6、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——
读懂一段话，写好一段话，
继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表
达
方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩
大训练面，使
全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格
要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
7、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文
训练中，要充分运
用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他
们的语言表达能力。
8、重视学
习方法的指导，努力做到根据课文特点，选择学法指导的时机，
有的可以在学习课文前，如查字典确定字
义、多音字确定读音等；有的宜在学习
课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课
后再次总结，
如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法
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练习，在实践中达到熟练的程度。
9、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
七、专题讨论与学科竞赛安排：
进行作文片断的练习
八、学生学习评价的内容手段方法：
1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
3、充分利用一切教育资源。
4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
5、继续进行作文片断的练习。
6、为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力
，对差生加强学
习习惯的培养及基础知识的学习。
九、探究的教研课题：
合作自主学习的探究
十、教学进度安排
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十一、
计划实施情况督查
学校对计划的实施情况一月一小查，期中与期末大查的形式。
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