(推荐)2018年新人教版部编本三年级语文上学期学科教学计划
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2018新人教版部编本三年级上册
语文教学计划及教学进度
一、 教材分析
（一）教学目标：
1、会认250个字（其中多音字19个）学会250个字。养
成主
动识字的习惯，培养学生学习汉字的兴趣。
2、学习正确的执笔和运笔方法，开始学习描红，练习基
本的运笔方法，培养良好的写字习惯。
3、运用查字典、联系上下文等方法理解词语，联系生活
时间实际理解含义深刻的句子。
4、正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生语感，加
强情感熏陶及美的熏陶
5、加强默读的指导，培养学生一边默读，一边思考的习
惯。
6、教给学生预习的方法，让学生学会预习。
7、背诵指定的课文和段落以及自己喜欢的部分，摘抄好
词好句，养成积累语言的习惯。
8、培养学生口语交际能力。重视培养习作的兴趣，使学
生乐于表达。同时，指导学生如实
表达，表达真情实感。
9、加强习作与阅读的联系。鼓励学生运用积累的语言材
料、学到的表达方式，丰富自己的表达。
（二）教学要点：
<
br>1、会认250个字（其中多音字19个）学会250个字。养
成主动识字的习惯，培养学生学习
汉字的兴趣。
2、运用查字典、联系上下文等方法理解词语，联系生活
时间实际理解含义深刻的句子。
3、加强默读的指导，培养学生一边默读，一边思考的习
惯。
4、教给学生预习的方法，让学生学会预习。
5、背诵指定的课文和段落以及自己喜欢的部分，摘抄好
词好句，养成积累语言的习惯。
6、培养学生口语交际能力。重视培养习作的兴趣，使学
生乐于表达。同时，指导学生如实
表达，表达真情实感。
（三）教材结构：
新人教版编部本于2018年秋期正式使用，
本册教材安排
课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内
容，共分八个单元，
每个单元有一个专题，它们依次是：美妙
的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的<
br>美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。“语文园
地”包括五个栏目：交流平台、字词
句运用、写话、展示台、
我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多
样，
课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，
插图精美，便于对学生进行朗
读、背诵、复述、口语交际等训
练。
本册教材从内容
上看，主要任务是识字、写字和课文的朗
读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、<
br>口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教
学重点。难点是识字、写字和课文的
朗读。
（四）教学措施：
1、识字、写字教学。
在具体的教学过程中，引导学生将已经掌握的识字方法
迁移到新的学习中，鼓励学生通过其他
渠道自主识字，鼓励同
学之间交流识字的方法、经验和感受，促进学生在合作学习中
分享识字的
乐趣。
2、阅读教学。
1）加强词、句教学引导学生自觉运用查字典、联系上下
文
等方法准确理解词语，联系上下文和生活实际理解含义比较
深刻的句子。
2）重视朗读的教学
。把读书的时间还给学生。引导学生
把自己当作课文中的人物去感受，体验、思考，去入情入境地
读。继续加强默读的指导，培养学生一边默读，一边思考的习
惯。
3、古诗诵读的教学。
通过多种教学手段，如，配画、配乐、多媒体课件或幻灯
展示，帮助学生更好地理解诗意。
4、语文园地的教学。
“日积月累”一定要让学生自己去“读一读”“认一认”
“写
一写”“背一背”“探究与发现”要让学生在语文活动中学
习语文。尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
“口语交际”要尽可能使每个学生都积极参与，扩大交际
的“面”与“量”
5、习作。
要鼓励有创意的表达，提供和创造更多的习作机会，多用
肯定和激励的方
法，多组织展示和交流。
二、教学措施：
1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语
言文字训练
进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思
想品德教育，要根据每
篇课文的内容和教学目标，有的放矢地
进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、
同音字的比较，加强边读边写，试默
自查；重视在口头语言和
书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐
步学会阅读，培养阅读能力。
重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有
充分
时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。
重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句
的教学之中，让
学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学
生设置思考的路子
，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，
为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听
说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各
种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练
时间，
坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的
机会。
5、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图
或联系上下
文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方
法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注
意纠正
学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
6、重视朗读指导，采用多种方法，每
篇课文都要给学生
充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在
语言环境中理解
词语和句子的意思。
7、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内
容，设计
教学方案，创造性地使用教材。
8、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学
生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和
语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、
表演等引进课堂，也
可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，
使学生在生活
中学语文、用语文。
9、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的
字词，利用周末
作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知
识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积
累
词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
10、鼓励学生在课堂上积极参与、
举手发言，互相释疑，
合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的
能力。
三、教学进度
周次
日期
课时 授课内容及课时分配
9．3—9．7
1《大青树下的小学》2课时
1
9．10—9．14
5
2《花的学校》2课时
机动 1课时
3*《不懂就要问》 1课时
《口语交际：我的暑假生活》1课时
2
7
《习作：猜猜他是谁》2课时
《语文园地》2课时
机动 1课时
9．17—9．21
4古诗三首《山行》 1课时
《赠刘景文》《夜书所见》1课时
3
7
5《铺满金色巴掌的水泥道》1课时
6《秋天的雨》2课时
机动 2课时
9．26—9．30
7*《听听，秋的声音》1课时
《习作：写日记》2课时
4
7
《语文园地》2课时
机动 2课时
5
10.1—10..5
7
国庆放假
10．8—10．12
8《去年的树》2课时
6
7
9*《那一定会很好》1课时
10《在牛肚子里旅行》2课时
机动 2课时
10．15—10．19
11*《一块奶酪》1课时
《习作：我来编童话》
2课时
7
7
《语文园地三》 1课时
《快乐读书吧》1课时
机动 2课时
10．22—10．26
12《总也倒不了的老屋》 2课时
8
7
13《胡萝卜先生的长胡子》 2课时
14*《不会叫的狗》
1课时
机动 2课时
11．5—11．9
《口语交际：名字里的故事》1课时
《习作：续写故事》2课时
9
7
《语文园地》1课时
机动
2课时
11．12—11．16
15《搭船的鸟》 2课时
10
7
16《金色的草地》 2课时
习作例文：《我家的小狗》 2课时
《我爱故乡的杨梅》 1课时
11．19—11．23
习作：《我们眼中的缤纷世界》 2课时
《语文园地》 1课时
11
7
17《古诗三首》《望洞庭》《望天门山》《饮湖
上初晴后雨》 3课时
机动 1课时
11．26—11．30
18《富饶的西沙群岛》 2课时
12
7
19《海滨小镇》2课时
20《美丽的小兴安岭》2课时
机动 1课时
12．3—12．7
《习作：这儿真美》 2课时
《语文园地》 1课时
13
7
21《大自然的声音》2课时
22《父亲、树林和鸟》2课时
12．10—12．14
23《带刺的朋友》
2课时
《口语交际：身边的“小事”》1课时
14
7
《习作：我有一个想法》2课时
机动 1课时
12．17—12．21
《语文园地》 2课时
15
7
24《司马光》 2课时
25《掌声》 2课时
机动 1课时
16
12．24—
7
26《灰雀》
2课时
12．28
27*《手术台就是阵地》1课时
《口语交际：请教》1课时
《习作：那次玩得真高兴》2课时
《语文园地》1课时
12．31—1．4
17
1．7—1．11
7
7
1．14—1．18
复习迎考
18
19
20
1.21---1.25
复习迎考
7
7
复习迎考
期末考试
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