以学为核心,慕课背景下的习作教学课程资源开发
清蒸大螃蟹-姜哲
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以学为核心，慕课背景下的习作教学课程资
源开发
作者：胡敏
来源：《课程教育研究》2017年第34期
【摘要】写作是小学
生运用文字、语言的综合体现，能够体现一个小学生的语文素养水平
与个人的世界观、人生观、价值观。
尤其是随着现代世界经济的一体化发展越来越迅猛，人们
的交际活动变得越来越频繁，而写作能力是一个
人书面交际能力的重要表现，因此，我们必须
要从小学开始便要注重提升学生的写作能力。慕课能够让小
学生通过在线的方式浏览更多的信
息，并且根据自己的需要来选择合适的资源，能够让小学生真正体会到
写作的乐趣。本文便对
如何在小学高年级的写作教学中应用慕课进行分析。
【关键词】小学语文 高年级 慕课 策略
【中图分类号】G623.2
【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0083-02
慕课是“规模宏大的网络开放课程”，它突破了学习者的数量限制、学习时空的制约，能够
完全通过网络
来完成学习、练习、作业等多种学习活动。随着素质教育提出的“语文素养”的教
学宗旨，现代有越来越
多的教师为了提升小学生的写作素养便开始强调将写作的权利还给小学
生，让小学生自由抒发所感、所想
、所思，将写作渗透在语文学习、小学生生活的方方面面，
这就与慕课所具有的不受时空限制的特点不谋
而合。下面，笔者从写作前激发兴趣、写作指导
中掌握写作技巧、写作完成后进行批改与审阅三个写作环
节，来讨论慕课在小学高年级作文教
学中的应用策略。
一、写作前激发兴趣
现在的小学课堂中，几乎每一次写作任务都有着明确的主题或范围，传统的语文课堂上
是
让小学生们拿到写作任务之后直接就开始创作，小学生对于那些并不了解，或者是从未接触过
的写作任务感到很陌生，而他们也只能为了在规定的时间内完成学习任务硬着头皮写下去。将
慕课应用在
写作前可以让小学生在网络上选择与写作主题相关的视频、网络信息，了解写作对
象到底是什么，应该如
何写，许多小学生在这些网络知识的引导下产生了写作兴趣。
在西师版小学六年级上
册的《积累与运用（一）》这一课的写作训练中，要求小学生们学
习描写景物的方法来展开写景作文的训
练。一般来说，小学生们并不喜欢写景作文，尤其是他
们平常对生活的观察甚少，所以在面对景物描写人
物的时候脑海中并没有具体的描写对象。因
此，我让学生们在网络上搜集他们感兴趣的景物的图片以及景
物介绍视频，并在网络上搜集景
物描写的写作教学视频，在正式开始写作文之前先丰富自己的感官，激发
他们的写作兴趣。这
便可以为正式的写作训练做好写前准备，为作文准备好描写素材，让他们做到心中有
数。