Unit 5 Why do you like pandas 单元测试(含答案解析)
家居市场-不倒翁儿歌
最大最全最精的教育资源网
英语
七年级下册
Unit 5
教学目标要求
Why do you like
koalas? Period 2 Content Section A 2d,
G
1．进一步掌握询问对方对动物的喜好并能简略回答此类问题，如：Do you like
koalas? Yes, I do. No, I don’t.
2．能够表达喜爱物并给出原因，如：I like koalas. Because they
are cute.
3．掌握所学动物的英语名称，如：koala, elephant,
panda等。
4．能够简单描述动物，如：Pandas are interesting.
等。
5．掌握表示动物特质的描述性形容词，cute, fun, lazy,
interesting等。
6．能认读并能工整书写所学单词：koala, elephant,
panda等。
7．能模仿录音正确朗读和表演2d对话。
全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 |
最大最全最精的教育资源网
教学过程
活动 步骤 教与学活动目的及其操作
复习已学目标语及动物名称
Look at the picture and write down the animal
names.
1
学生看图写出动物名称。
教
复习
时间
3 m
2
B: Why do you like them?
A:
Because they are cute.
教师与一位学生做对话示范。
导入新课话题
Look at the picture.(出现小狗的图片)
Well, What’s this?
3
(A dog.)
导入
时间
2 m
Yeah, it’s a dog. Do you like
it?
(Yes. No.)
引入本课内容
Many people
like to keep dogs, because dogs are cute and they
4
can do many things. Look at the smart
dogs.
小组活动，回顾所学目标语。
Work in pairs and
make conversations。
A: Let’s see the pandas
first.
引导学生事先了解文章内容。
Does your family have
pets? What pets? Can you describe
1d
时间
10 m
5
them?
学生会说 I have a pet.
It’s a cat. It’s white and black. It’s very
lovely. 等等。
当学生觉得无话可说时，教师用提问的方式如What color
is
it? What’s its name? Can he run? Is it
interesting? 等启发学生。
全国中小学教育资源门户网站 |
天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 |
最大最全最精的教育资源网
小组讨论，通过对话复习描述宠物。
Now work in pairs and talk about your pets,
your friends’ pets,
or the pets you want to
keep.
学生两人一组就本人或家人、朋友等拥有的宠物进行描述
(如本人或家人、朋友等
没有宠物，可以让学生描述自己想
拥有的宠物)。
6
教师巡视监督学生是否用英语表达，也可给学生提供词汇
帮助。
请几位同学给全班描述，如：
My uncle has a pet. It’s a
little dog. It’s black. Its name is Nick.
It’s
not scary because it’s very small. It’s very
interesting.
It likes eating meat very much.
阅读对话完成表格
Ask the students: Your family has
lovely pets. But does Peter
have a pet? What’s
its name? What can he do? Does Jenny’s
7
mother have a pet? What’s its name? What can
she do?
学生阅读2d对话，完成表格
Now let’s check the
answers.
通过朗读进一步熟悉课文。
Work in pairs and
role play the conversations.
学生两人一组分角色朗读对话至熟练，再交换角色朗读对话
8
至熟练
Now who can perform the conversation?
请几组
同学给全班分角色朗读(也可要求程度好的学生在2d
对话的基础上进行创造性的改编并表演)
朗读Grammar Focus, 掌握目标语。
Let’s read the
sentences together.
9
全国中小学教育资源门户网站
| 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 |
最大最全最精的教育资源网
完成对话，引入动物产地的问答。
Fill in the blanks with the words from the
box.
10
让学生完成3a对话，并讲解答案。
Now let’s
check the answers.
通过游戏加深对目标语的掌握。
Look at
the circles. Choose one of the circles and write
as many
words as you can.
11
提供以animals, description words,
countries为主题的三张纸
3a
时间
6 m
片，学生根据要求写单词，在规定时间内写出正确单词最多
者获胜。
通过游戏进一步掌握目标语。
Look at your chart and write
9 words from the 3 circles.
教师发给每个学生一张如下纸片，学生
从黑板上的三个主题
中自由选取单词填入下表的九个空格中，
Now I will
read some sentences. When you hear the words in
12
your paper, cross X. If you get a row
or a line X, please say
Bingo.
教师朗读3a
Grammar Focus中的对话，学生在听到的单词上
划X，当他们得到一排X时就说Bingo
。最先Bingo的为胜
利者。
通过练习丰富目标句式。
Read the
conversation and fill in the blanks.
13
3b
时间
6 m
14
学生两人一组操练对话，请一组同学给全班示范朗读以此核
对答案。
通过对话练习本环节目标语。
Work in pairs and talk about
the sentences.
阅读3b对话，完成填词练习。
上
全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 |
最大最全最精的教育资源网
使用目标语进行实践性活动
3c
时间
7 m
15
Think of an animal. Ask and answer questions
with your partner
to guess each other’s
animal.
学生两人一组，各自想一种动物，互相提问对方关于动物的
问题，并据此猜出
对方的动物是什么。
拓展：讨论对动物的喜好
拓展
时间
2 m
16
让学生相互讨论自己对动物的喜好，每人至少三句话。
本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标
1．抽查两对学生的对动物的描述。
2．齐读Grammar Focus.
小结
时间
3 m
17
Homework(布置作业)
作业
18
1 m
全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载
|