《北京的春天》教案
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《北京的春节》教学设计之一
第一课时
一、了解单元内容，导入新课
1．了解单元导语。从今天开始，我们要进入第二组课文的学习了。
请同学
们读一读单元导语，看看这组课文安排了什么内容？
（1）本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。
（2）我们可以结合课文的学习开展调查活动，去了解节日、服饰、饮食、
民居等方面的民风民俗。
2．了解课文安排。我们再看看课文的题目，看看围绕“民风民俗”，本组
教材安排了哪些内容？
3．学生回忆过春节的情景。
可以让学生先回忆：我们是怎么过春节的？借此引导学
生感受春节是喜庆的
节日，是团圆的节日！从而引发学生的学习兴趣。
二、初读课文，整体感知，解答疑问
请同学们自由地读一读《北京的春节》，把自然段标出来，同
时想一想：北
京的春节从整体上给你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等会儿提出来。
1．整体感知。说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？
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2．交流读懂的地方和不懂的地方。
（1）在学习过程中，自己读懂了哪些地方？如：
腊月：农历的十二月。腊月的最后
一天，就是我们说的除夕。除夕的第二天
就是正月初一，也就是我们说的过年。
初旬：一个月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一个月的开头十天。
（2）还有哪些地方没有读懂，提出来，大家一起解决。如：
空竹：可以看看录像或图片，了解空竹有不同种类，玩法很多，还能发出哨
声，很好玩。
逛天桥：不是逛我们平常说的人行天桥。天桥是老北京一个非常热闹的地方，
当时有河也有桥，所以叫天
桥。天桥是一个非常大的市场，有很多民间艺人在卖
艺，有很多北京小吃，还有很多说书的，还可以买卖
各种东西等。
残灯末庙：结合注释，联系课文内容，可以知道是指春节结束的时候。
三、默读填表，了解春节的时间和风俗习惯
1．了解北京的春节有多长时间。
北京
的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？（课文在第一自然段开头写了
“照北京的老规矩，春节差不多从
腊月初旬就开始了”，在最后一段又写了“春
节在正月十九结束了”。可见北京的春节时间特别长，有一
个多月。）
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2．默读课文，合作填表。
在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的事情呢？请同学们默
读课
文，把老舍先生写到的时间画出来，填在表格的左边；再看看在这些时间里具体
有哪些风俗
习惯，填在表格的右边。填表的时候可以同桌合作，一会儿再向大家
汇报。
时间〖〗风俗习惯
3．汇报交流，了解写作的顺序和春节的习俗。
（1）请同学们
一边听一边对照自己填写的表格看看，有哪些地方不一样，
做上记号，等会儿一起讨论讨论。（“风俗习
惯”一栏不强求填得全面细致，表
格内容供参考。）
（2）根据表格的提示，同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗？（时间
顺序）
四、自由朗读，练习难读的句段
1．自由练读：通过阅读填表，互相交流，我们对北京春节的习俗
了解得更
清楚了。现在自由练习朗读课文。如果有觉得难读的地方，多读几遍，争取读好。
2．展示朗读：刚才自己着重练读了哪些难读的地方，读给大家听听。
五、结束语与作业布置
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这节课，我们了解了北京春节的习俗，了解了
课文的写作顺序，理解了不懂
的地方，练习了难读的语句。这篇课文中有很多生字新词，下课后请同学们
认真
抄写，准备在下节课听写。
第二课时
一、听写新词，对照课文，检查改错
初旬、蒜瓣、翡翠、色味双美、饺子、杂拌儿、
榛子、栗子、鞭炮、风筝、
截然、寺院、逛庙会、张灯结彩。
二、回顾写作顺序和主要内容
上节课填写了表格，进行了汇报交流。现在回忆回忆，同桌互相说说
：老舍
先生是按什么顺序来写的？主要写了什么？
1．写作顺序：时间顺序。
2．主要内容：主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九才结
束。人们在腊八那天要熬腊八
粥和泡腊八蒜，腊月二十三过小年，除夕非常热闹，
初一的光景却截然不同，到元宵节是春节的又一个高
潮。直到正月十九，春节结
束。
三、分清详略，练习朗读
1．分清详略：文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？
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（1）默读思考：请同学们默读课文，把详写的部分做上记号。
（2）集体交流：明确作者详写的是“腊八、除夕、正月初一、元宵”四个
部分。
2．练习朗读：朗读详写的四个部分，注意读得正确、流利。
（1）自由练读。
（
2）展示朗读：你觉得自己哪部分读得好，就读哪个部分。在朗读、评价、
集体练习中达到把课文读得正
确流利的目标。
四、深入详写片段，感受北京春节的热闹，体会作者的表达方法
在
老舍先生详写的四天中，你最喜欢的是哪天呢？深入地读一读，勾画出自
己印象最深的地方，结合自己过
年的感受，做一些批注，准备和大家交流交流。
整个交流过程要注意读悟结合，在深入了解北京春
节的习俗的同时，感受北
京春节的热闹氛围，体会老舍先生语言的魅力。交流重点如：
1．腊八：熬腊八粥，泡腊八蒜。
（1）熬腊八粥：“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的
。这不是粥，
而是小型的农业展览会。”体会到老舍先生语言的通俗和有趣。
（2）泡腊
八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，
使人忍不住要多吃几个饺子。”着重突
出“色如翡翠”和“色味双美”两个词，
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体会到老舍先生语言简练，给我们呈现出一幅鲜明的画面，这也是老舍先生语言
的魅力。
2．除夕。抓住总起句“除夕真热闹”来体会。
（1）从人们活动的角度来体会。“
家家赶做年菜”“男女老少都穿起新
衣”“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭”，
还有“除了
很小的孩子，没有什么人睡觉”，足以看出人们差不多全都在庆祝除夕，当然热
闹了
。
（2）从“味、色、音”的角度来体会。“到处是酒肉的香味”“红红的对
联”“各色
的年画”“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”，老舍从香味，到色
彩，到声音，进行了全方位描写，充
分表现了除夕的“热闹”，足见老舍先生描
写的细腻。
3．正月初一。主要通过人们的活动来体会。
（1）与除夕“截然不同”：全城都在休息，多数铺户要到初六才开张。
（2）人们的活动：男人
们在午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接
待客人。小贩们在寺庙外边摆摊，小孩子们则爱逛庙会
，还有很多人参加赛马赛
骆驼的比赛呢！总之，每个人都没闲着，或者走亲访友，或者逛街、比赛，可谓
轻松自在。
4．元宵。主要通过对灯的描写来体会。
（1）勾画出写灯的语句，自由朗读体会。
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（2）谈谈自己的体会。
灯的数量多：从“处处张灯结彩”“整条大街像是办喜事”
“有名的老铺子
都要挂出几百盏灯来”“家中也有灯”等词句就可以感受到。
灯的种类多：从“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有灯”可以感
受到。
（3）老舍先生着力描写灯的数量多，种类多，目的是什么？
为了突出“元宵是春节的又一个高潮
”，突出“元宵的确是美好快乐的日
子”。这也是写元宵的总起句和总结句，作者采用的是总—分—总的
段落结构。
五、回顾全文，体会详写略写的好处
引导学生经过讨论懂得：老舍在整
体介绍春节习俗的同时，着力突出“腊八、
除夕、正月初一和元宵”这四天，让春节的风俗习惯给我们留
下更深刻的印象！
这也是详略得当写法的好处。
六、学习“阅读链接”
引
导学生体会到老舍爷爷在《北京的春节》里写“做年饭”和“吃团圆饭”
都只写了一句话。但梁实秋和斯
妤却写得很详细。同时懂得，同样写除夕，可以
有不同的写法。在以后的习作中，我们也要善于灵活运用
不同的写法，写出个性，
写出特色。
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